Qual o sentido/ What is the meaning ?
- Observar atentamente as imagens a seguir e marque a alternativa correta. (Carefully observe the images below and check the correct alternative.) Conteúdo Abordado/ Content Covered: -Interpretação/Interpretation; - Linguagem verbal/Verbal language; - Linguagem não verbal/Non-verbal language; - Ambiguidade/ Ambiguity; Conteúdo Extra/Extra Content: - Ironia/Irony; - Humor/Humor;
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QUESTÃO 1 (SEDUC/MA) DIA DO PROFESSOR DE ANACOLUTOS Levantei-me, corri a pegar o giz, aqui está, professor. Ele me olhou agradecido, o rosto cansado. Já naquela época, o rosto cansado. Dava aulas em três escolas e ainda levava para casa uma maçaroca de provas para corrigir. O aluno preparava-se para sentar, ele, o olhar fino: – Aproveitando que o moço está de pé, me diga: sabe o que é um anacoluto? É o que dá a gente querer ser legal. Vai-se apanhar o giz do chão, e o professor vem e pergunta o que é anacoluto. Por que não pergunta àquela turma que ficou rindo do bolso traseiro rasgado das calças dele? – Anacoluto... Anacoluto é... Anacoluto. – Pode se sentar. Vou explicar o que é anacoluto. Muito obrigado por ter apanhado o giz do chão. Estou ficando enferrujado. Agora era ele, no bar, tomando café. – Lembra de mim, professor? Também estou de cabelos brancos. Menos que ele, claro. Com o indicador da mão esquerda acerta o gancho dos óculos no alto do nariz fino e cheio de pintas pretas e veiazinhas azuladas, me encara, deve estar folheando o livro de chamada, verificando um a um o rosto da cambada da segunda fila da classe. – Fui seu aluno, professor! DIAFÉRIA, Lourenço. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzZXRTbHZwT2lzMEU/edit. Acesso em: 23 de julho de 2019 Nesse texto, há um traço de humor no trecho:
“Pode se sentar. Vou explicar o que é anacoluto. ”.
“É o que dá a gente querer ser legal. ”.
“Levantei-me, corri a pegar o giz...”.
“Agora era ele, no bar, tomando café. ”.
“Ele me olhou agradecido, o rosto cansado. ”.
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QUESTÃO 2 (SEDUC/MA) Na tirinha, o humor ocorre porque:
a menina acha um outro sentido para o verbo torcer.
a cliente empolga-se ao comprar o refrigerante.
a menina não consegue abrir o refrigerante.
o refrigerante está com a tampa apertada.
o vendedor atende ao pedido da cliente.
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QUESTÃO 3 (SEDUC/MA) ANEDOTA A esposa diz pro marido: - Se eu soubesse que você era tão POBRE, Não teria CASADO contigo!!! O marido responde: - Mas não foi por falta de aviso... Eu sempre te disse: VOCÊ É TUDO QUE EU TENHO. Disponível em: <http://www.piadas.com.br/piadas/casamento>. Acesso em: 12 de junho de 2019. Adaptado. O efeito de humor, na anedota, é produzido
pelo sentido figurado da palavra “pobre”.
pelo valor conotativo da resposta do marido.
pelo emprego de palavras maiúsculas, ênfase.
pela utilização do ponto de exclamação triplicado.
pela colocação das reticências na penúltima linha.
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QUESTÃO 4 (SEDUC/MA) DÚVIDA Dois compadres viajavam de carro por uma estrada de fazenda quando um bicho cruzou a frente do carro. Um dos compadres falou: - Passou um largato ali? O outro perguntou: - Lagarto ou largato? O primeiro respondeu: - Num sei não, o bicho passou muito rápido. Disponível em: http://educacao.globo.com/provas/enem2013/questoes/132.html. Acesso em: 12 de junho de 2019. Adaptado. No texto, o efeito de humor ocorre porque um dos personagens:
conhece a norma padrão da língua.
mostra duas possibilidades de pronúncia para uma palavra.
responde de forma inusitada à pergunta do amigo.
constata o fato de um bicho cruzar a frente do carro.
desconhece a espécie de animal avistado.
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Leia as falas dos personagens transcritas dos quadrinhos: I. “Já pensou no fato que a internet está destruindo o nível de atenção das pessoas?” II. “ Enquanto sociedade pré-internet nunca tivemos grande acesso à informação”. III. Hoje percebo que estamos gradualmente sem paciência ou até mesmo querendo deixar de entender ideias mais complexas”. IV. “Ou você acha que sempre foi assim e a internet está se tornando válvula de escape para as pessoas com preguiça de pensar?” V. “ Cara, Você fala muito. Pode resumir?” Colaboram para o efeito de sentido, na produção do humor, as imagens e as asserções contidas em:
I, II e IV apenas
II e V, apenas
I, III e V, apenas
III, IV e V, apenas
I, III, IV e V, apenas
