Quiz ( T.O em educação)
Serviços de terapia ocupacional na prática escolar: um Perspectiva da Terapia Ocupacional Pediátrica da Irlanda
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1- Para possibilitar o acesso de todos os estudantes à pré-escola, o governo Irlandês lançou em 2016 o Modelo de Acesso e Inclusão (AIM). Qual o objetivo desse modelo?
Auxiliar educadores e familiares na construção de experiências inclusivas, garantindo que todas e todos possam participar plenamente do processo educativo, possibilitando o desenvolvimento de seu máximo potencial.
Colaborar para que toda pessoa com deficiência tenha uma educação de qualidade na escola comum.
Apoiar o bem-estar do aluno, ao mesmo tempo em que promove e maximiza a participação.
Orientar o caminho a seguir, em direção a novas maneiras de melhorar a participação da criança na escola a partir de um baseado em pontos fortes, colaborativo, centrado na educação, mas modelo de prática baseado em ocupações.
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2- De acordo com as descobertas dos estudos SBOT anteriores, assinale a alternativa correta:
Os terapeutas ocupacionais carecem de consciência e compreensão de como empregar um serviço baseado em evidências em ambientes escolares.
Os terapeutas são guiados a identificar os pontos fortes e os recursos dos alunos para encontrar soluções e, por sua vez, limitar ou remover desafios de aprendizagem.
Os terapeutas ocupacionais precisavam experimentar o ambiente educacional natural da escola para entender o impacto do social e contextos físicos na criança.
A falta de compreensão dos terapeutas ocupacionais como parte da equipe é apontada como um problema comum, barreira à prática colaborativa.
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3- Acerca do Sistema Educacional da Irlanda, assinale a alternativa INCORRETA:
O NFQ é o sistema oficial de educação que classifica o valor acadêmico dos programas de estudos da Irlanda.
É possível comparar exatamente o sistema brasileiro com o Sistema Educacional da Irlanda.
O Sistema Educacional da Irlanda é diferente do sistema do Brasil.
O Sistema Educacional da Irlanda é um dos melhores do mundo.
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4- Qual a principal meta do modelo de acesso e inclusão da Irlanda?
Apoiar o corpo docente a identificar estratégias que ajudarão a criança ou demonstrar programas para professores.
Capacitar as pré-escolas a criar ambientes inclusivos que compreendam as diversas especificidades de cada criança, sobretudo aquelas com deficiência.
Fornecer serviços para melhorar a participação ocupacional entre toda a comunidade escolar.
Respeitar as características únicas de cada um e habilidades para implementar estratégias para atingir uma meta.
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5- A terapia ocupacional escolar (SBOT) é uma área de crescente atenção internacional refletida pela primeira publicação sobre este tópico pela Federação Mundial de Terapia Ocupacional (WFOT) em 2016. Neste documento, a WFOT estabeleceu o papel dos terapeutas ocupacionais na escola prática como aquela que é baseada na ocupação e educacionalmente relevante, ao apoiar o bem-estar do aluno, ao mesmo tempo em que promove e maximiza a participação. Desta forma, quais os objetivos centrais do SBOT?
A construção de relacionamento e colaboração efetiva.
Focar no nível de desenvolvimento das crianças, sua capacidade funcional e suas habilidades.
Recomendar um conjunto de diferentes serviços, como intervenção terapêutica e assistência adicional em sala.
Permitir a inclusão completa e significativa, partindo dos suportes universais, para todas as crianças.
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6- De acordo com a orientação da American Occupational Therapy Association (AOTA) sobre a prática do SBOT, é correto afirmar que:
As necessidades educacionais devem ser abordadas em ambientes educacionais como uma questão de melhor prática.
Determinar a melhor evidência para trabalhar em ambientes escolares é uma prioridade fundamental.
Está claramente relacionada a permitir a participação em ocupações escolares em geral.
Enfatiza o uso de conhecimentos para permitir que as crianças se preparem e se envolvam em atividades significativas de aprendizado e desenvolvimento no ambiente escolar.
