Quiz ( T.O em educação)
Serviços de terapia ocupacional na prática escolar: um Perspectiva da Terapia Ocupacional Pediátrica da Irlanda
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1- Para possibilitar o acesso de todos os estudantes à pré-escola, o governo Irlandês lançou em 2016 o Modelo de Acesso e Inclusão (AIM). Qual o objetivo desse modelo?
Apoiar o bem-estar do aluno, ao mesmo tempo em que promove e maximiza a participação.
Orientar o caminho a seguir, em direção a novas maneiras de melhorar a participação da criança na escola a partir de um baseado em pontos fortes, colaborativo, centrado na educação, mas modelo de prática baseado em ocupações.
Colaborar para que toda pessoa com deficiência tenha uma educação de qualidade na escola comum.
Auxiliar educadores e familiares na construção de experiências inclusivas, garantindo que todas e todos possam participar plenamente do processo educativo, possibilitando o desenvolvimento de seu máximo potencial.
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2- De acordo com as descobertas dos estudos SBOT anteriores, assinale a alternativa correta:
Os terapeutas ocupacionais precisavam experimentar o ambiente educacional natural da escola para entender o impacto do social e contextos físicos na criança.
Os terapeutas são guiados a identificar os pontos fortes e os recursos dos alunos para encontrar soluções e, por sua vez, limitar ou remover desafios de aprendizagem.
A falta de compreensão dos terapeutas ocupacionais como parte da equipe é apontada como um problema comum, barreira à prática colaborativa.
Os terapeutas ocupacionais carecem de consciência e compreensão de como empregar um serviço baseado em evidências em ambientes escolares.
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3- Acerca do Sistema Educacional da Irlanda, assinale a alternativa INCORRETA:
O Sistema Educacional da Irlanda é diferente do sistema do Brasil.
O NFQ é o sistema oficial de educação que classifica o valor acadêmico dos programas de estudos da Irlanda.
É possível comparar exatamente o sistema brasileiro com o Sistema Educacional da Irlanda.
O Sistema Educacional da Irlanda é um dos melhores do mundo.
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4- Qual a principal meta do modelo de acesso e inclusão da Irlanda?
Respeitar as características únicas de cada um e habilidades para implementar estratégias para atingir uma meta.
Apoiar o corpo docente a identificar estratégias que ajudarão a criança ou demonstrar programas para professores.
Fornecer serviços para melhorar a participação ocupacional entre toda a comunidade escolar.
Capacitar as pré-escolas a criar ambientes inclusivos que compreendam as diversas especificidades de cada criança, sobretudo aquelas com deficiência.
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5- A terapia ocupacional escolar (SBOT) é uma área de crescente atenção internacional refletida pela primeira publicação sobre este tópico pela Federação Mundial de Terapia Ocupacional (WFOT) em 2016. Neste documento, a WFOT estabeleceu o papel dos terapeutas ocupacionais na escola prática como aquela que é baseada na ocupação e educacionalmente relevante, ao apoiar o bem-estar do aluno, ao mesmo tempo em que promove e maximiza a participação. Desta forma, quais os objetivos centrais do SBOT?
Permitir a inclusão completa e significativa, partindo dos suportes universais, para todas as crianças.
Focar no nível de desenvolvimento das crianças, sua capacidade funcional e suas habilidades.
A construção de relacionamento e colaboração efetiva.
Recomendar um conjunto de diferentes serviços, como intervenção terapêutica e assistência adicional em sala.
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6- De acordo com a orientação da American Occupational Therapy Association (AOTA) sobre a prática do SBOT, é correto afirmar que:
Enfatiza o uso de conhecimentos para permitir que as crianças se preparem e se envolvam em atividades significativas de aprendizado e desenvolvimento no ambiente escolar.
Determinar a melhor evidência para trabalhar em ambientes escolares é uma prioridade fundamental.
As necessidades educacionais devem ser abordadas em ambientes educacionais como uma questão de melhor prática.
Está claramente relacionada a permitir a participação em ocupações escolares em geral.
