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01 - Você consegue identificar se os professores conhecem a Proposta Pedagógica da Rede?
Não sei identificar.
Não conhecem e/ou não utilizam.
Conhecem mas utilizam pouco.
Todos conhecem.
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02 - Os professores conhecem as orientações curriculares e as expectativas de aprendizagem para o ano série em que ele atua?
Não sei identificar.
Não conhecem e/ou não utilizam.
Conhecem mas utilizam pouco.
Todos conhecem.
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03 - Os professores de sua equipe participaram de ações de formação externas ou internas durante o ano?
Não conheço a quantidade.
Menos da metade.
Mais da metade.
Todos.
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04 - Como os professores podem colaborar uns com os outros no contexto da formação na escola?
Todas as alternativas estão corretas.
Aplicando as metodologias ativas e compartilhando boas práticas.
Planejando nos módulos coletivos.
Alinhando e verificando os planejamentos semanais.
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05 - Você lê os registros produzidos pelos seus professores e faz as devidas intervenções?
Leio fora da demanda da escola.
Eu leio e intervenho.
Não leio devido a demanda da escola.
Não tenho esse hábito.
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06 - Você sabe orientar seu professor a fazer uma sequência didática na matemática?
Sei orientar mas não faço frequentemente.
Sei orientar.
Tenho dificuldade em ensinar a fazer a sequência com o professor.
Não sei fazer.
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07 - Os professores da sua escola fazem uso de jogos e materiais concretos em suas aulas?
Sempre.
Nunca.
Raramente.
As vezes.
8
08 - Se os professores não utilizam os jogos, você como coordenador faz alguma intervenção?
Raramente.
As vezes.
Sempre.
Nunca.
9
09 - Você incentiva e sugere aos seus professores que façam uso dos jogos e material concreto?
Sim.
As vezes.
Não.
Raramente.
10
10 - Os professores tem o hábito de registro da utilização dos jogos com os alunos?
Não.
Raramente.
As vezes.
Sim.
11
11 - De que maneira ocorre o registro dos jogos?
Coletivo.
Com texto.
Com desenho.
Não faço.
