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Das pedagogias alternativas, em qual você se encaixa?

Das pedagogias alternativas, em qual você se encaixa?

Tags : metodos pedagogia Trabalho

Qual a sua Pedagogia? Onde eu me encaixo? Qual o seu método?

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Como você elaboraria e efetuaria a introdução do seu primeiro dia de aula?

  • Todas as turmas enfileiradas (ordem crescente de tamanho dos alunos), efetuando o hasteamento da bandeira cantando o hino nacional.
  • Receberia os alunos de forma afetuosa e amistosa, com brincadeiras para estimular a interação entre os alunos, com músicas e festival de pipoca.
  • Os alunos trabalhariam em grupo onde seria elaborado um programa de estudos, utilizando aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais ao longo do ano letivo.
  • Levaria cada turma para uma sala de recursos, onde elas retratariam de forma artística quais as suas aspirações para o futuro.
  • Cada professor estaria livre para decidir a melhor forma de introdução ao ano letivo de acordo com a faixa etária de seus alunos.

Como seria organizada a elaboração do espaço físico da escola?

  • Salas de aula separadas por séries, pátio e cantina livres para a hora do intervalo, secretaria aberta aos alunos em determinados e horários.
  • Deixaria a disposição do aluno vários materiais que podem ser acessados de acordo com o grau de interesse do mesmo.
  • Não existiriam salas de aula e sim ambientes de acordo com áreas do conhecimento, destinados aos grupos divididos livremente, onde realizam tarefas individuais além do convívio com o meio ambiente.
  • A escola seria dividida em diversos laboratórios, onde cada um deles desenvolveria uma área do conhecimento.
  • A escola trabalharia através de ciclos, dando ênfase a trabalhos manuais como marcenaria e culinária.

Como seriam direcionados os conteúdos obrigatórios ao longo do ano em sala de aula?

  • De forma disciplinada, organizados em tempos de aula, seguindo uma rotina semanal estruturada
  • Currículo multidisciplinar, onde cada conteúdo seria trabalhado a partir de uma área de interesse, utilizando ritmos, músicas, lendas e aspectos culturais regionais como ponto de partida.
  • Seriam os alunos que definiriam o que se deveriam estudar, sem a necessidade de haver um rol de disciplinas e conteúdos pré-definidos
  • Os conteúdos seriam trabalhados a partir de vivências e experiências, os alunos deveriam tocar, sentir, fazer, se relacionar e explorar o que está á sua volta, para que a partir daí venha conhecer a si mesmo e ao outro.
  • A explicação de cada matéria não partiria de conteúdos programados, mas das necessidades da criança

Em sua escola, quais seriam os métodos avaliativos?

  • Testes, trabalhos e provas, cada um valendo um percentual da nota, somados e finalizados. Mínimo de 70% de presença nas aulas.
  • Através de uma planilha de avaliação, ou seja, é por meio de anotações e observações que o professor vai acompanhando e registrando o desenvolvimento do aluno.
  • A avaliação se daria através de projetos, podendo ser realizados em grupo ou individualmente.
  • Não existiria avaliação concreta das atividades, mas sim, análises de suas potencialidades.
  • Seria baseada nas atividades diárias, por meio de boletins descritivos.

Em qual imagem você se encaixaria?

Escola tradicional Refazer

Escola tradicional

Na pedagogia tradicional o professor é a figura central. Ele ensina as matérias de maneira sistematizada e o aluno absorve esses conhecimentos como se fosse uma "tabula rasa". Apesar de vigorar em muitas escolas, essa prática se instituiu por "inércia da burocracia e do cotidiano escolar e pela crença de que o conhecimento era imutável e transmissível".
Nas aulas tradicionais, os conhecimentos são concebidos como verdades não sujeitas a variações nem à dependência de contextos, diferentemente de pedagogias mais modernas, em que o estudante deve "construir o conhecimento" e não simplesmente absorvê-lo.

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Linha Montessoriana Refazer

Linha Montessoriana

Criada pela pedagoga italiana Maria Montessori (1870-1952), a linha montessoriana valoriza a educação pelos sentidos e pelo movimento para estimular a concentração e as percepções sensório-motoras da criança.
O método parte da ideia de que a criança é dotada de infinitas potencialidades. Individualidade, atividade e liberdade do aluno são as bases da teoria, com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino.

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Libertária Refazer

Libertária

Vinculada às propostas de educação de Paulo Freire. Esta tendência progressista de educação foi construída a partir dos trabalhos com educação popular, na maioria das vezes não amarrada ao ensino escolar. Contudo, muitas das propostas sugeridas por esta tendência tornaram-se referências para o processo de reflexão e crítica das práticas pedagógicas desenvolvidas pela educação formal. Por sua vez, é fundamental explicitar que a pedagogia libertadora entende que a educação tem um papel primordial de transformação da sociedade, iniciando já nas relações sociais estabelecidas em seu campo.

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Reggio Emilia Refazer

Reggio Emilia

Partindo do pressuposto de que a criança nasce com as suas “cem linguagens”, a pedagogia da Reggio Emilia assume que os adultos têm como tarefa prioritária, a escuta e o reconhecimento das múltiplas potencialidades de cada criança, observada e atendida em sua individualidade.
Para tanto, as escolas criam espécie de “laboratórios do fazer”, que combinam as tradicionais linguagens gráficas, pictóricas e de manipulação (modelos e maquetes), mas também as do corpo, ligadas ao movimento, as da comunicação verbal e não-verbal, as linguagens icônicas, o pensamento lógico, científico, natural, discussões éticas, e manejo de ferramentas multimídia, sempre objetivando que a criança aprende “com todo corpo”, de forma fluída e permanentemente integrada.
Essa perspectiva faz com que as escolas não trabalhem apenas com as linguagens codificadas e reconhecidas, mas reconheçam as experiências reais obtidas por meio da pesquisa e de descobertas sensoriais dos próprios estudantes.

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Linha Waldorf Refazer

Linha Waldorf

A Pedagogia Waldorf se baseia na Antroposofia (gr.: antropos = ser humano; sofia = sabedoria), ciência elaborada por Rudolf Steiner, que estuda o ser humano em seus três aspectos: o físico, a alma e o espírito, de acordo com as características de cada um e da sua faixa etária, buscando-se uma perfeita integração do corpo, da alma e do espírito, ou seja, entre o pensar, o sentir e o querer.
O ensino teórico é sempre acompanhado pelo prático, com grande enfoque nas atividades corporais, artísticas e artesanais, de acordo com a idade dos estudantes. O foco principal da Pedagogia Waldorf é o de desenvolver seres humanos capazes de, por eles próprios, dar sentido e direção às suas vidas.

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