Metodologias Ativa

( ) É incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa.

( ) Partir de problemas e situações reais.

( ) O estudante está no centro do processo de aprendizagem, participando ativamente e sendo responsável pela construção do conhecimento.

( ) Estratégias de potencializar as ações de ensino e aprendizagem por meio do envolvimento dos professores como atores do processo e não apenas como espectadores,

A) A presença das Metodologias Ativas proporcionam ao professor atividades diferenciadas e articuladas em conjunto com o ensino, a fim de que possa refletir a sua prática docente e a aprendizagem dos alunos.

B) As Metodologias Ativas dão enfoque no professor, tornando-os participativos, dinâmicos e criativos sob o acompanhamento do professor com enfoque na investigação, descobertas ou até mesmo resolução de problemas

C) As Metodologias Ativas fazem provocações aos professores antes da própria aula, tornando desse modo, uma aprendizagem ativa.

D) Metodologias ativas, sempre que possível apoiadas em tecnologias digitais, configura-se como forma de oferecer diferentes experiências de aprendizagem aos estudantes e, portanto, não são consideradas estratégias adequadas para lidar com esses desafios.

A) Melhorar os índices de engajamento e presença nas aulas, a metodologia se destaca pelo avanço do desempenho dos alunos em atividades ligadas à lógica e análise de problemas, envolvendo lições de matemática e ciências, entre outras disciplinas.

B) Através dessa metodologia os alunos passam a se motivar mais e melhoram as interações dentro de seus grupos. Além de permitir aos alunos novas formas de ser avaliado as dificuldades de cada estudante e da turma como um grupo.

C) O PBL ajuda o profissonal a valorizar a capacidade de cada membro do grupo, reforça o conceito de colaboração entre os profissionais, e permite um sólido Empoderamento Criativo.

D) O processo de ensinar e aprender acontece numa interligação constante entre o que chamamos mundo físico e mundo global.

( ) Segundo Berbel (2011), quando o aluno se envolve no aprendizado por meio da compreensão, escolha e interesse, ele desenvolve o exercício da liberdade e autonomia em diferentes situações, o que o deixa um passo à frente para o exercício profissional.

( ) Apesar de não haver menção sobre o ensino por meio das metodologias ativas no documento da Base Nacional Comum Curricular, tal documento apresenta diferentes propostas a serem inclusas nos currículos escolares, além das diferentes competências a serem alcançadas pelos alunos. Tais propostas e competências, podem ser desenvolvidas e alcançadas por meio do uso das metodologias ativas.

( ) A BNCC propõe, de maneira geral, que sejam realizadas no ensino de Ciências da Natureza, atividades investigativas como elemento central na formação dos estudantes, questões desafiadoras, problemas e proposição de intervenções.

( ) O trabalho com metodologias ativas desenvolve o contexto ativo da aprendizagem, estimula o trabalho colaborativo fazendo com que os alunos trabalhem em pares ou grupos, sem deixar de lado o estudo individual que respeita o ritmo e interesse de cada um; desse modo, é o aluno quem busca o aprendizado, sendo o professor que conduz todo o processo.

I - A aula invertida é uma estratégia ativa e um modelo híbrido, que otimiza o tempo da aprendizagem e do professor.

II - A criatividade do educando é que delimita o material prévio de estudo.

III - O interesse do aluno compromete a inversão pois o conhecimento básico fica a cargo do aluno.

IV - O aluno pode partir de pesquisas, projetos e produções para iniciar-se em um assunto e, a seguir, aprofundar seu conhecimento e competências com atividades supervisionadas;

A) I, II, III e IV

B) I, II, III e IV

C) I, II, e IV

D) II, III, e IV