AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
RESPONDA COM BASTANTE ATENÇÃO E APRENDA MAIS SOBRE PROCESSOS AVALIATIVOS NA ESCOLA.
0
0
0
1
1. Segundo Luckesi (2011), “o ato de avaliar a aprendizagem na escola é um meio de tornar os atos de ensinar e aprender produtivos e satisfatórios”. Assim, a avaliação do estudante não deve ser desvinculada do processo de ensino do docente. O processo de ensino-aprendizagem é muito mais complexo que isso. Neste contexto, o processo de avaliação tem por objetivo:
Verificar se os objetivos iniciais definidos no plano de trabalho do docente foram cumpridos, devendo contribuir para a análise e para a decisão de quais ações pedagógicas deverão ser tomadas durante o processo de ensino.
Gerar um quadro de resultados que será utilizado para selecionar os estudantes que têm conhecimento daqueles que não sabem.
Classificar os estudantes a partir das notas obtidas, de forma a subdividir as turmas em grupos de acordo com o seu rendimento.
2
A avaliação que ocorre durante todo o processo de aprendizagem do aluno, com foco qualitativo e que possui o intuito de verificar o progresso da aprendizagem, é a avaliação:
Somativa
Explicativa
Formativa
3
3. Sobre a avaliação diagnóstica, analise as afirmativas a seguir. I. Deve ocorrer antes de uma ação. II. Objetiva produzir um diagnóstico da situação. III. Identifica as circunstâncias que demandam uma ação restauradora. Está correto o que se afirma em:
II e III, somente.
I e II, somente.
I, II e III.
4
4. Com relação à avaliação formativa, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. ( ) A avaliação configura-se como uma estratégia pedagógica de luta contra o fracasso e as desigualdades. ( ) A avaliação propõe um deslocamento da ação do professor para o nível das aprendizagens, de maneira a individualizá-las. ( ) A avaliação é uma atividade pontual que ocorre ao fim do processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo, curso etc.), preocupada com o resultado das aprendizagens. As afirmativas são, respectivamente:
V – V – F.
F – V – V.
F – F – V.
5
5. A avaliação é parte integrante do processo de ensino-aprendizagem e desempenha um papel específico em relação ao conjunto de componentes que integram o ensino como um todo (está em um sistema). Nessa perspectiva, em relação às formas de avaliar, é correto afirmar que a avaliação:
formativa deve ser utilizada ao longo do ano letivo, permitindo o acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem.
somativa deve ser realizada no início do período letivo para indicar o quanto o aluno já sabe a respeito dos conteúdos a serem ministrados.
classificatória deve ser uma prática das escolas, pois informa, de modo seguro, as habilidades desenvolvidas por cada aluno.
6
6. Muito se discute atualmente sobre a importância da avaliação na educação. Artigos, livros e congressos são produzidos para pensar sobre como a avaliação escolar deve ocorrer nas escolas. Tendo-se por base uma concepção mais contemporânea de educação, pode-se entender que a avaliação escolar é:
parte importante do processo de ensino-aprendizagem.
a aplicação de provas como o mais importante ato do processo pedagógico;
classificação dos alunos quanto ao conhecimento adquirido.
