AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
RESPONDA COM BASTANTE ATENÇÃO E APRENDA MAIS SOBRE PROCESSOS AVALIATIVOS NA ESCOLA.
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1. Segundo Luckesi (2011), “o ato de avaliar a aprendizagem na escola é um meio de tornar os atos de ensinar e aprender produtivos e satisfatórios”. Assim, a avaliação do estudante não deve ser desvinculada do processo de ensino do docente. O processo de ensino-aprendizagem é muito mais complexo que isso. Neste contexto, o processo de avaliação tem por objetivo:
Gerar um quadro de resultados que será utilizado para selecionar os estudantes que têm conhecimento daqueles que não sabem.
Verificar se os objetivos iniciais definidos no plano de trabalho do docente foram cumpridos, devendo contribuir para a análise e para a decisão de quais ações pedagógicas deverão ser tomadas durante o processo de ensino.
Classificar os estudantes a partir das notas obtidas, de forma a subdividir as turmas em grupos de acordo com o seu rendimento.
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A avaliação que ocorre durante todo o processo de aprendizagem do aluno, com foco qualitativo e que possui o intuito de verificar o progresso da aprendizagem, é a avaliação:
Formativa
Somativa
Explicativa
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3. Sobre a avaliação diagnóstica, analise as afirmativas a seguir. I. Deve ocorrer antes de uma ação. II. Objetiva produzir um diagnóstico da situação. III. Identifica as circunstâncias que demandam uma ação restauradora. Está correto o que se afirma em:
II e III, somente.
I e II, somente.
I, II e III.
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4. Com relação à avaliação formativa, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. ( ) A avaliação configura-se como uma estratégia pedagógica de luta contra o fracasso e as desigualdades. ( ) A avaliação propõe um deslocamento da ação do professor para o nível das aprendizagens, de maneira a individualizá-las. ( ) A avaliação é uma atividade pontual que ocorre ao fim do processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo, curso etc.), preocupada com o resultado das aprendizagens. As afirmativas são, respectivamente:
F – V – V.
V – V – F.
F – F – V.
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5. A avaliação é parte integrante do processo de ensino-aprendizagem e desempenha um papel específico em relação ao conjunto de componentes que integram o ensino como um todo (está em um sistema). Nessa perspectiva, em relação às formas de avaliar, é correto afirmar que a avaliação:
classificatória deve ser uma prática das escolas, pois informa, de modo seguro, as habilidades desenvolvidas por cada aluno.
somativa deve ser realizada no início do período letivo para indicar o quanto o aluno já sabe a respeito dos conteúdos a serem ministrados.
formativa deve ser utilizada ao longo do ano letivo, permitindo o acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem.
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6. Muito se discute atualmente sobre a importância da avaliação na educação. Artigos, livros e congressos são produzidos para pensar sobre como a avaliação escolar deve ocorrer nas escolas. Tendo-se por base uma concepção mais contemporânea de educação, pode-se entender que a avaliação escolar é:
classificação dos alunos quanto ao conhecimento adquirido.
a aplicação de provas como o mais importante ato do processo pedagógico;
parte importante do processo de ensino-aprendizagem.
