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Quais são os três domínios do desenvolvimento humano?
Os três domínios do desenvolvimento são: físico, afetivo e psicossocial.
Eles interagem entre si de diferentes formas
Os três domínios do desenvolvimento são: físico, cognitivo e psicossocial.
Eles interagem entre si de diferentes formas
Os três domínios do desenvolvimento são: emocional, cognitivo e psicossocial.
Eles interagem entre si de diferentes formas
Os três domínios do desenvolvimento são: físico, cognitivo e motor.
Eles interagem entre si de diferentes formas
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Uma criança que apresente má formação em alguma parte do corpo (domínio físico) e tenha seu intelecto preservado pode apresentar inseguranças no que se refere ao aspecto emocional (domínio psicossocial)
Falso
Verdadeiro
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Os processos de mudança e de estabilidade ocorrem em todos os aspectos do desenvolvimento e ao longo de todos os períodos do ciclo da vida. Com base nessa afirmação, cite quais são os oito ciclos da vida que foram estudados nessa unidade. Em seguida, informe qual a idade estimada em que os ciclos ocorrem.
Os oito períodos do ciclo da vida no desenvolvimento humano são:
antes do nascimento (da concepção até o nascimento); primeira infância (do
nascimento até os três anos); segunda infância (de três a seis anos); terceira
infância (de seis a 11 anos); vida adulta inicial
(de 20 a 40 anos); vida adulta intermediária (de 40 a 65 anos); vida adulta
tardia (a partir dos 65 anos); terceira idade (acima dos 80 anos.
Os oito períodos do ciclo da vida no desenvolvimento humano são:
antes do nascimento (da concepção até o nascimento); primeira infância (do
nascimento até os três anos); segunda infância (de três a seis anos); terceira
infância (de seis a 11 anos); adolescência (de 11 a 20 anos); vida adulta inicial
(de 20 a 40 anos); vida adulta intermediária (de 40 a 65 anos); vida adulta
tardia (a partir dos 65 anos)
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No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento humano, leia atentamente as frases abaixo e assinale (V) para Verdadeira e (F) para Falsa
O domínio cognitivo do desenvolvimento humano engloba as mudanças
e estabilidade nas emoções, na personalidade e nos relacionamentos
sociais
O domínio psicossocial do desenvolvimento humano engloba as mudanças
e estabilidade em capacidades mentais como aprendizagem, atenção,
memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade.
O estudo do desenvolvimento humano busca entender as mudanças
que ocorrem nos indivíduos.
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Os domínios físico, cognitivo e psicossocial do desenvolvimento humano devem ser entendidos de forma conjunta, mas que não influenciam uns aos outros. Essa afirmação é
Verdadeira
Falsa
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Os ciclos da vida são compostos por sete estágios, sendo eles: primeira infância, segunda infância, terceira infância, adolescência, vida adulta inicial, vida adulta intermediária e vida adulta tardia.
Verdadeiro
Falso
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Quanto aos domínios relacionados ao desenvolvimento humano, sabe-se que eles atuam conjuntamente e interagem entre si. O domínio... engloba alterações no crescimento do corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais, as habilidades motoras e a saúde. Já o domínio...envolve mudanças e estabilidade em capacidades mentais como aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade. Por fim, o domínio...relaciona-se com mudanças e estabilidade nas emoções, na personalidade e nos relacionamentos sociais. Marque a sequência correta das lacunas acima:
Psicossocial; físico e cognitivo.
Cognitivo e psicossocial e físico;
Cognitivo, físico e psicossocial;
Físico, cognitivo e psicossocial;
Físico, psicossocial e cognitivo.
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No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento motor, leia atentamente as frases abaixo e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. () O desenvolvimento motor é um conjunto de alterações que ocorrem na capacidade motora de um indivíduo ao longo da vida, desde o momento da concepção até a morte. () No desenvolvimento motor, as principais alterações na capacidade motora ocorrem durante os primeiros anos de vida. () A sequência e a variação de velocidade do desenvolvimento motor infantil são idênticas entre meninos e meninas da mesma faixa etária. () Em uma escola pública, todas as crianças da mesma turma apresentam as mesmas fases e estágios do desenvolvimento motor. () As fases do desenvolvimento motor são apenas: fase rudimentar, fase fundamental e especializada. Assinale a sequência correta abaixo:
F, V, F, F, F.
V, F, F, F, F.
V, V, F, F, F.
V, V, F, F, V.
V, V, F, V, F.
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(Adaptado de ENADE, 2014) O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de alguns fatores distintos, dentre os quais se destacam as condições do ambiente para a prática, que englobam o aprendizado e o encorajamento. Embora relacionadas à idade, há numerosas variações entre crianças e entre os padrões de movimento no desempenho de tarefas motoras fundamentais. Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I.A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários. PORQUE II.Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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Nas escolas é possível que muitos alunos apresentem déficits motores, sobretudo aqueles alunos com deficiência ou com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Com base nas informações acima e reconhecendo o papel do profissional de Educação Física na intervenção motora, avalie as afirmações que seguem. I.As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu desenvolvimento. II.As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais. III.Compreender os conceitos de desenvolvimento motor não é importante para o profissional de Educação Física que busca trabalhar com pessoas com deficiência. IV.A tarefa tem um papel muito importante para o desempenho motor. É CORRETO apenas o que se afirma em:
I, II e IV;
II e IV;
III e IV;
I, III e IV;
I e II;
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No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento motor, leia atentamente as frases abaixo e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. () No que se refere ao desenvolvimento motor, a idade para o aparecimento ou desaparecimento de movimentos reflexos é igual para todas as crianças. () No início do desenvolvimento motor infantil, as primeiras habilidades motoras que se manifestam são o controle de cabeça e de tronco. Posteriormente a criança adquire a habilidade motora de sentar (com e sem apoio) e de ficar em pé (com e sem apoio). () As habilidades motoras de controle de cabeça, controle de tronco, sentar e de ficar em pé se caracterizam como habilidades manipulativas. Marque a sequência correta abaixo:
F, V, V.
V, V, V.
F, V, F.
V, V, F.
F, F.F.
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Quando as pessoas correm, andam com uma prótese, arremessam uma bola de basquetebol, batem uma bola de tênis, tocam piano e dançam, elas estão empenhadas na realização de um comportamento humano denominado:
Habilidade motora.
Esquema corporal.
Aprendizagem motora.
Coordenação motora fina.
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A obesidade é um problema de saúde grave que atinge várias pessoas ao redor do planeta. Marque a alternativa que apresenta o único fator que não é considerado desencadeador da obesidade.
Problemas genéticos.
Hipertensão arterial.
Falta de atividades físicas regulares.
Hábitos alimentares inadequados.
Problemas hormonais.
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Considere as seguintes teorias do desenvolvimento: 1) Teoria do desenvolvimento psicanalítica (Sigmund Freud); 2) Teoria do desenvolvimento psicossocial (Erik Erikson); 3) Teoria psicogenética (Jean Piaget). Enumere os enunciados a seguir, relacionando-os com a abordagem correspondente. () A inteligência é resultado do desenvolvimento biológico e maturacional do sistema nervoso central e a criança deve ser estimulada para que esse processo ocorra da melhor maneira possível. () Destaca dois processos maturacionais: o desenvolvimento psicossexual (maturação afetiva) e a maturação do ego (maturação cognitiva). () O foco deixa de ser a preocupação unilateral com as forças intrapsíquicas e satisfação dos impulsos sexuais e passa a ser uma análise das relações interpsíquicas entre a criança e seu meio, resultando em crises de identidade em cada estágio da vida. A sequência correta, de cima para baixo, está na opção:
1,2, 3.
3,2, 1.
2,3, 1.
3,1, 2.
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Para Sigmund Freud, a personalidade forma-se ao redor de três estruturas: o id, o ego e o superego. O id
é a parte consciente, responsável por interpretar a realidade, memória, emoções e percepção – relação do indivíduo com o meio.
é o componente nato dos indivíduos, ou seja, as pessoas nascem com ele. Consiste nos desejos, vontades e pulsões primitivas, formado principalmente pelos instintos e desejos orgânicos pelo prazer.
controla as atividades de pensamento e raciocínio, sendo parte consciente e parte inconsciente.
é a última instância do aparelho psíquico mental a organizar-se e tem como função censurar os impulsos que vêm do id, sobre as atividades e pensamentos do ego.
