1
Qual o objetivo do texto: Dimensões e contextualizações do processo de aprendizagem?
Explicar as dimensões essenciais do processo ensino-aprendizagem, relacionando-as com os diferentes processos que as influenciam em sala de aula.
Explicar as dimensões essenciais do processo ensino-aprendizagem.
2
O que é a aprendizagem escolar?
É um processo simples entre os elementos que participam da organização da psique humana.
É uma função complexa da psique humana.
3
Tratando-se da função da aprendizagem, o que significa recursividade?
Significa que os elementos se relacionam entre si numa relação causa-efeito, no âmbito de suas funções.
Quer dizer que os elementos não se relacionam entre si numa relação causa-efeito, e sim que os elementos se perpassam uns aos outros dentro do espaço da função que constituem.
4
A que levou a supervalorização da dimensão cognitivo-intelectual?
Levou ao que no plano didático, se enfatiza os aspectos cognitivos da pessoa que aprende. Nesse sentido, levou aos aspectos que favorecem as operações cognitivas ligadas à aprendizagem como a percepção do essencial, a facilitação da memorização dos elementos contidos numa explicação, a elaboração de esquemas sobre um conteúdo complexo, o estabelecimento de relações entre conceitos etc.
Levou a supervalorização da inteligência, no qual os indivíduos que tem facilidade em aprender são vistas como intelectuais.
5
Para Vygotsky, qual o conceito de "sentido"?
Para Vygotsky, o conceito de sentido integra as emoções e os processos simbólicos.
Para Vygotsky, o conceito de sentido serve para explicar as situações, como por exemplo: qual o sentido da chuva? ou qual o sentido do seu trabalho?.
6
O que são as teorias intrapsíquicas?
São teorias que compreendem a personalidade como uma estrutura de natureza social, pois através das relações é constituída a individualidade de cada um.
São teorias que compreendem a personalidade como uma estrutura de natureza individual.
7
A personalidade participa como fonte permanente de sentido na aprendizagem. Nesse sentido, a importância que atribuímos a personalidade na aprendizagem definimos como:
Dimensão personológica
Dimensão cognitivo-intelectual
