1
Qual o objetivo do texto: Dimensões e contextualizações do processo de aprendizagem?
Explicar as dimensões essenciais do processo ensino-aprendizagem.
Explicar as dimensões essenciais do processo ensino-aprendizagem, relacionando-as com os diferentes processos que as influenciam em sala de aula.
2
O que é a aprendizagem escolar?
É um processo simples entre os elementos que participam da organização da psique humana.
É uma função complexa da psique humana.
3
Tratando-se da função da aprendizagem, o que significa recursividade?
Quer dizer que os elementos não se relacionam entre si numa relação causa-efeito, e sim que os elementos se perpassam uns aos outros dentro do espaço da função que constituem.
Significa que os elementos se relacionam entre si numa relação causa-efeito, no âmbito de suas funções.
4
A que levou a supervalorização da dimensão cognitivo-intelectual?
Levou a supervalorização da inteligência, no qual os indivíduos que tem facilidade em aprender são vistas como intelectuais.
Levou ao que no plano didático, se enfatiza os aspectos cognitivos da pessoa que aprende. Nesse sentido, levou aos aspectos que favorecem as operações cognitivas ligadas à aprendizagem como a percepção do essencial, a facilitação da memorização dos elementos contidos numa explicação, a elaboração de esquemas sobre um conteúdo complexo, o estabelecimento de relações entre conceitos etc.
5
Para Vygotsky, qual o conceito de "sentido"?
Para Vygotsky, o conceito de sentido integra as emoções e os processos simbólicos.
Para Vygotsky, o conceito de sentido serve para explicar as situações, como por exemplo: qual o sentido da chuva? ou qual o sentido do seu trabalho?.
6
O que são as teorias intrapsíquicas?
São teorias que compreendem a personalidade como uma estrutura de natureza individual.
São teorias que compreendem a personalidade como uma estrutura de natureza social, pois através das relações é constituída a individualidade de cada um.
7
A personalidade participa como fonte permanente de sentido na aprendizagem. Nesse sentido, a importância que atribuímos a personalidade na aprendizagem definimos como:
Dimensão cognitivo-intelectual
Dimensão personológica
