Psicoterapia Breve

classificação adotada por Yoshida et al. (1997), adaptada do continuum de intervenções expressivas/de apoio, derivada de trabalho do Menninger Clinic Treatment Interventions Project.

composta por 14 tipos.

(1) Interpretação – tornar consciente algo anteriormente inconsciente mediante a explicitação do desejo ou necessidade latente, a ansiedade e as defesas envolvidas na “ocultação” do desejo; (2) Confrontação – identifica algo que o paciente minimiza ou evita; (3) Clarificação – reformulação ou reunião de falas do paciente para torná-las mais coerentes; (4) Assinalamento – mostrar relações entre dados ou fatos não relacionados explicitamente pelo paciente;

(5)Encorajamento a elaborar – pedido de mais informações de forma a manter o paciente focado no tema e levá-lo a aprofundar sua compreensão sobre ele;(9) Afirmação – comentários sucintos que apoiam comentários e atitudes do paciente; (10) Interrogação – consultar e avaliar a consciência do paciente; (13) Metaintervenção – objetiva esclarecer o motivo de ter feito alguma outra intervenção naquele momento da sessão ou tratamento; (14) Dar enquadramento – intervenções relativas aos aspectos do enquadre terapêutico.

(6) Validação empática – demonstra a sintonia do terapeuta com aquilo que é falado ou expresso pelo paciente. Permite demonstrar que o terapeuta pode compreendê-lo naquele momento; (7) Recapitulação – resumir pontos essenciais da sessão ou do tratamento; (8)Conselhos e elogios – recomendar e reforçar certas atitudes; (11) Fornecer informações – esclarecer aspectos técnicos desconhecidos do paciente;

(12) Intervenções interrompidas – início de intervenção do psicoterapeuta interrompida pelo paciente;

As expressivas visam favorecer a manifestação e o entendimento, pelo paciente, de seus problemas e conflitos inconscientes.

As de natureza suportiva buscam manter o nível de funcionamento do paciente através do apoio fornecido pelo psicoterapeuta

E as intervenções neutras visam manter o fluxo de comunicação com o paciente.

conforme propostos por Di Clemente e Prochaska (1982), compreendem os estágios de pré-contemplação, contemplação, preparação, ação, manutenção e término.

quando a pessoa não demonstra nenhuma intenção de mudar num futuro próximo, pois ela não tem consciência de que tem um problema e de que deve enfrentá-lo. Dificilmente procura por terapia, ou procura porque se encontra sob pressão de outras pessoas, como familiares, patrão, autoridades judiciais, entre outros. O que marca este estágio é a dificuldade de reconhecimento e enfrentamento de seus problemas, embora muitas pessoas ao redor possam apontar tais aspectos.

neste estágio, já aparece a consciência de que há um problema, e muitas vezes o sujeito pensa seriamente em resolvê-lo,no entanto esforço nenhum é despendido para tal fim.

neste momento, notam-se alterações de conduta do indivíduo, como uma combinação de intenção e tentativas de mudar um comportamento, porém são tentativas frustradas, pois, apesar de demonstrar interesse em mudar em curto prazo, ainda não alcançam ações efetivas.

é quando realmente ocorrem mudanças efetivas, seja no comportamento ou mesmo no ambiente com o intuito de solucionar o problema. As principais marcas deste estágio são a clareza e a significância dos esforços para a modificação de um comportamento problema.

neste período, o indivíduo trabalha na tentativa de manter-se sem recaídas consolidando os ganhos obtidos no estágio anterior. A principal característica deste estágio é impedir o retorno aos padrões anteriores. Para alguns tipos de problemas existem critérios temporais empiricamente estabelecidos, e se espera um tempo mínimo de seis meses de mudança bem-sucedida.

é o estágio em que as pessoas agem como se nunca tivessem passado por um problema, sentindo-se plenamente confiantes de que são capazes de resolver problemas de outras ordens sem retornarem ao padrão anterior. Pode-se dizer que nesse caso houve a cura.

avalia o estado de integração dos diversos sistemas do indivíduo e a coerência de suas ações com o objetivo de viver melhor, por meio de comportamentos observáveis ou comunicáveis.

São considerados quatro setores da personalidade, a saber: Afetivo-Relacional (A-R), Produtividade (Pr), Orgânico (Or) e Socio-Cultural (S-C).

leve, moderada, severa e grave.