Quiz - Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
Esse quiz vai fazer você refletir sobre uma das tendências pedagógicas que norteia a educação. Vamos juntos descobrir suas características, suas relações e seus fundamentos. Será que você está preparado para esta nova descoberta?
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Quem foi o principal idealizador da tendência crítico-social dos conteúdos?
Demerval Saviani
Jean Piaget
Maria Montessori
Libâneo
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Qual é o principal objetivo dessa tendência pedagógica?
Formar cidadãos críticos, capazes de transformar a sociedade, conectando os conteúdos ao contexto social.
Formar cidadãos para o mercado de trabalho.
Padronizar o conteúdo de ensino brasileiro.
Centralizar a educação na escola e na família.
3
Qual é o papel da escola nessa abordagem?
Focar apenas nas experiências pessoais dos alunos, sem dar atenção aos conteúdos curriculares.
A escola deve ensinar os conteúdos sistematizados, relacionando-os com a realidade dos alunos para desenvolver a consciência crítica.
Transmitir conteúdos decorativos, sem se preocupar com a aplicação prática na realidade.
Preparar os alunos exclusivamente para o mercado de trabalho, sem abordar questões sociais.
4
Como deve ser a relação entre aluno e professor?
O professor é a única fonte de conhecimento, e o aluno deve apenas ouvir e obedecer.
A relação deve ser dialógica, com o professor orientando e mediando o aprendizado, e o aluno participando de forma ativa.
O aluno aprende sozinho, sem a interferência ou orientação do professor.
A relação deve ser totalmente informal, sem regras ou objetivos claros no processo de ensino.
5
Que tipo de conteúdos são priorizados nessa tendência?
Conteúdos que tenham relevância social e que ajudem os alunos a compreender e transformar a realidade.
Apenas conteúdos técnicos, sem conexão com questões sociais ou culturais.
Assuntos aleatórios, escolhidos sem considerar a realidade dos alunos.
Conteúdos decorativos, com foco exclusivo na memorização.
6
Qual método de ensino é usado na tendência crítico-social dos conteúdos?
Métodos totalmente livres, sem planejamento ou relação com os conteúdos curriculares.
Métodos baseados exclusivamente na memorização de conteúdos, sem conexão com a prática.
Métodos que partem da prática dos alunos (realidade), passam pela teoria (conteúdo) e retornam à prática, com foco na transformação social.
Métodos que ignoram os contextos sociais e se concentram apenas na repetição de exercícios.
7
Como o professor deve planejar as aulas?
O professor deve considerar as experiências e os contextos dos alunos, conectando esses elementos aos conteúdos curriculares.
O professor deve planejar as aulas sem levar em conta a realidade social dos alunos.
O planejamento deve focar apenas em conteúdos decorativos, sem preocupação com a aplicação prática.
O professor não precisa planejar as aulas, deixando o ensino acontecer de forma espontânea.
8
Qual é a visão dessa tendência sobre a educação tradicional?
Critica a educação tradicional por não conectar os conteúdos à realidade social e não formar cidadãos críticos.
Defende a educação tradicional como o modelo ideal para formar alunos críticos e participativos.
Considera a educação tradicional suficiente para transformar a sociedade de forma justa.
Acredita que a educação tradicional valoriza plenamente as experiências e o contexto social dos alunos.
9
A tendência crítico-social dos conteúdos é individualista ou coletiva?
Totalmente voltada para a competição entre os alunos, ignorando o coletivo.
Individualista, focada exclusivamente no sucesso pessoal de cada aluno.
Coletiva, pois busca desenvolver a consciência crítica para melhorar a sociedade como um todo.
Neutra, sem preocupação com o impacto na sociedade.
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Por que essa tendência valoriza o ensino dos conteúdos sistematizados?
Porque prioriza apenas a memorização dos conteúdos sem relação com a prática.
Porque busca ensinar apenas aquilo que é útil no mercado de trabalho, ignorando questões sociais.
Porque considera os conteúdos sistematizados como um fim em si mesmos, sem conexão com o contexto do aluno.
Porque acredita que eles são essenciais para compreender e transformar a realidade social.
