Tendência progressista libertadora
Responder questões sobre a Pedagogia libertadora
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A Tendência Libertadora é, também, conhecida como:
Tendência de Paulo Freire
Tendência Libertária
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A Tendência Libertadora possui uma educação:
Crítica, visto que questiona a realidade das relações do homem com a natureza e com outros homens.
Domesticadora, uma vez que não contribui para desvelar a realidade social de opressão.
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Relação professor-aluno segundo a pedagogia libertadora:
São relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos: o professor administra as condições de transmissão da matéria, conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem, o aluno recebe, aprende e fixa as informações.
No diálogo, como método básico, a relação é horizontal, onde o educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. O critério de bom relacionamento é a total identificação com o povo, sem o que a relação pedagógica perde consistência. Elimina-se, por pressuposto, toda relação de autoridade.
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Dentro de uma sala de aula, em um centro guiado pelo educador e movimentado pelos educandos, quais são os melhores métodos de ensino?
Os mais maleáveis, que se alternam não para favorecer o aluno, mas para facilitar e tornar mais simples o ato de ensinar e aprender.
Os rigídos, definidos pelo sistema e pelo professor, que deve levar em conta apenas o seu método de ensinar, esperando que todos aprendam como ele aprendeu.
5
Qual a melhor forma de se construir a aprendizagem?
Por meio de estudos austeros, trabalhos pesados e pesquisas estoicas, assim aumentando o conhecimento do aluno de maneira sistemática e voraz
Através de vivências e de métodos simples, pois os conhecimentos anteriores são fundamentais para a construção de novos, e sistemas leves impulsionam o aluno a desenvolver métodos próprios de aprender, facilitando seu processo de desenvolvimento não só em sala de aula.
6
Segundo os pressupostos de aprendizagem: Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo educando, e sô tem sentido se resulta de uma apoximação crítica dessa realidade.
Verdadeiro
Falso
