Currículo Paulista e Educação Infantil
Dra. Professora Maria Piedade Teodoro da Silva Alunas da Faculdade INESP: Keli Suelen C. Alves, Livía A. Rodrigues e Ana Júlia S. Costa.
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Quais são os principais objetivos do currículo na educação infantil?
Promover o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico das crianças.
Ensinar conceitos avançados de matemática.
Preparar as crianças para o mercado de trabalho.
Desenvolver habilidades de redação desde tenra idade.
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Qual é a importância do currículo na educação infantil?
Estabelecer uma base sólida para o aprendizado futuro e o desenvolvimento holístico das crianças.
Ensinar habilidades avançadas para ser usadas na fase adultas.
Preparar as crianças para o mercado de trabalho.
Não tem importância, pois as crianças são muito pequenas para aprender.
3
Qual é o papel dos pais no currículo da educação infantil?
Devem ser os únicos responsáveis pelo desenvolvimento de seus filhos.
Deve ser delegado inteiramente aos avós.
São parceiros ativos na educação, colaborando com os educadores.
Não têm nenhum papel na educação de seus filhos.
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Qual é o objetivo principal da avaliação na educação infantil de acordo com o Currículo Paulista?
Classificar as crianças com base em seu desempenho acadêmico.
Compreender o desenvolvimento integral da criança e adaptar o ensino de acordo.
Preparar as crianças para exames de alto risco.
Fornecer feedback exclusivamente aos educadores.
5
Qual é a importância do ambiente na educação infantil de acordo com o Currículo Paulista?
O ambiente é um mero detalhe estético na educação infantil.
O ambiente é importante apenas para o conforto dos educadores.
O ambiente desempenha um papel crucial no desenvolvimento, estimulando a exploração e a aprendizagem.
O ambiente é irrelevante para o desenvolvimento das crianças.
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Quais características devem estar presentes no ambiente educacional da educação infantil, de acordo com o Currículo Paulista?
Apenas espaços ao ar livre sem estímulos visuais.
Ambientes estéreis e uniformes.
Variedade de materiais e espaços de exploração, adaptados às necessidades das crianças.
Ambientes rígidos e pouco flexíveis.
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Qual é o objetivo do desdobramento do processo de construção do currículo paulista para a educação infantil?
Ignorar as necessidades das crianças e famílias.
Definir um currículo rígido sem flexibilidade.
Padronizar o currículo em todo o estado sem exceções.
Atender às necessidades e características locais, bem como promover a qualidade da educação infantil.
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Quais são os elementos essenciais do currículo na educação infantil?
Foco exclusivo em jogos de computador.
Atividades práticas, interações sociais, desenvolvimento da linguagem e exploração criativa.
Exclusivamente atividades esportivas.
Matemática avançada e física teórica.
9
Quais são os métodos de avaliação recomendados pelo Currículo Paulista na educação infantil?
Avaliações de desempenho teórico.
Observações contínuas, portfólios e relatórios descritivos.
Testes padronizados e exames de múltipla escolha.
Entrevistas exclusivas com os pais.
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Como o currículo paulista para o ensino infantil é estruturado?
Através de projetos interdisciplinares
Com base em atividades lúdicas
Por meio de disciplinas específicas
Não há uma estrutura definida
