1
Qual o comportamento de Dibs na escola?
Retraído e isolado
Comunicativo com os colegas
Participativo
2
Qual parte da casa de bonecas Dibs mais dá atenção?
Portas
paredes
bonecas
3
Quais habilidades Dibs apresentava que estavam acima do esperado para a sua idade cronológica?
Leitura e resolução de problemas
Andar e falar
Escrever
4
A família de Dibs era:
Ativa e participativa em suas questões.
Entrosada em seu desenvolvimento.
Preocupada e dedicada.
Distante e fria
5
Os funcionários da escola acreditavam que:
Dibs tinha preguiça.
Dibs era uma criança mimada.
Dibs era tímido
Dibs tinha retardo mental.
6
Quanto ao processo de início da terapia:
Apoiaram de início e ficaram com esperança.
A família aceitou rapidamente.
Ficaram felizes e engajados.
Depois de dias, aceitaram mas disseram saber do retardo que o filho tinha e que o mesmo era um desastre.
7
Quanto a terapeuta:
Queria conhecer a fundo o caso de Dibs e dar suporte em seu desabrochar.
Estava apenas exercendo o papel para o qual foi paga.
Não estava empolgada com o início da Ludoterapia.
Queria fazer um milagre.
8
Quanto ao contexto de nascimento de Dibs seus pais :
Acharam Dibs uma bela criança.
Estavam muito animados com a sua chegada.
Ficaram decepcionados com a sua chegada.
9
Na opinião da autora, qualquer processo terapêutico bem-sucedido, depende:
Do equilíbrio mantido entre o que a pessoa traz para a sessão e o que dela leva.
Unicamente da relação da criança com terapeuta.
Depende somente do cliente, se ele quiser ele consegue
