Lev S. Vygotsky
Após a apresentação acerca da vida e teoria de aprendizagem do psicólogo Lev S. Vygotsky, avaliar o que foi assimilado do assunto através do quizz formulado pela equipe.
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Segundo a teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano, o papel do professor é fundamental na construção do conhecimento. Ele é o mediador e sua prática caracteriza-se principalmente pela:
Transmissão de conhecimentos.
Organização do currículo a ser transferido para os alunos.
Seleção de conteúdos a serem apreendidos.
Intervenção pedagógica desafiadora.
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Em qual corrente filosófica e política Lev Vygotsky baseou sua teoria?
Materialismo histórico-dialético.
Socialismo cristão.
Fenomenologia existencial.
Liberalismo econômico.
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De acordo com Vygotsky, a presença do lúdico é essencial no desenvolvimento e no aprendizado infantil. Entretanto, podemos observar, no sentido pragmático, que há uma falha na implementação do lúdico na educação, principalmente na educação pública. Tendo isso em vista, podemos afirmar que:
As políticas públicas, no que diz respeito às práticas educacionais e pedagógicas, falham na implementação do lúdico, seja por falta de recursos, seja na falha capacitação dos profissionais da educação.
A deficiência que se encontra na implementação do lúdico se dá devido a ineficiência do mesmo.
O brincar, e, por consequência, o lúdico, não podem fazer parte da educação, visto que desvia a atenção do foco principal, que é o aprendizado.
O lúdico não pode ser implementado no plano de ensino por conta de sua incompatibilidade com a educação.
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Conforme Vygotsky, a vida social e a constante comunicação entre adultos e crianças despertam e intensificam o pensamento; isso permite ______ de experiências de geração em geração, por muitas gerações. Assinale a alternativa que corresponde ao espaço em branco de forma CORRETA:
Assimilação.
Mediação.
Experiência.
Função.
Transferência.
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A capacidade infantil de se projetar na brincadeira com maior autonomia do que fora do mundo da imaginação leva a uma:
Zona de desenvolvimento moral, a etapa não é alcançada porque o superego não permite sua execução.
Zona de desenvolvimento potencial, a etapa é alcançada com um auxílio. No cenário da brincadeira, o responsável pelo auxílio é o brinquedo o qual estimula comportamento mais maduro.
Zona de desenvolvimento real, visto que a criança alcança a etapa dentro da brincadeira e colocá-la em prática também fora dela já é uma possibilidade explícita.
Zona de desenvolvimento proximal, pois a capacidade passa a ser reconhecida como uma possibilidade, mas ainda não há uma autonomia para exerce-lá.
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O que são “funções mentais superiores”, para Vygotsky?
São áreas cerebrais (auditiva, sensorial, tátil, visual, planejamento consciente do comportamento e programas de ação).
É a neuroplasticidade que envolve : atenção, memória, percepções, pensamentos, consciência, comportamento emocional, aprendizagem e linguagem.
São funções q exercem um importante papel para o equilíbrio físico.
São processos cognitivos que envolvem: atenção, memória, percepções, pensamentos, consciência, comportamento emocional, aprendizagem e linguagem.
