Planejamento de ensino: algumas sistematizações
ASSIS, Renata Machado - Mestre em Educação UFMG, Professora do Curso de Educação Física do Campus Jataí da UFG. BARROS, Marcos Oliveira - Professor de Educação Física licenciado pelo Campus Jataí da UFG e CARDOSO, Natália Santos - Professora de Educação Física licenciada pelo Campus Jataí da UFG.
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O planejamento de ensino consiste em demonstrar o que o professor irá ministrar em sala de aula, para que os alunos possam atingir seus objetivos educacionais, e esse processo ocorre em quatro etapas:
Fundação do plano, compreensão do plano, habilidade e conhecimento da realidade
conhecimento da realidade, elaboração do plano, execução do plano e o aperfeiçoamento do plano.
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O planejamento deve ser formulado com base na realidade existente, para que o mesmo tenha validade e que os resultados previstos possam ser alcançados. O planejamento participativo proporciona uma interação efetiva, entre:
Escola e realidade social
Escola e funcionários
Coordenação e corpo docente
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Uma característica comum que o planejamento aborda é a flexibilidade. O que é flexibilidade possibilita para o planejamento?
Elaboração do planejamento efetiva
Planejamento não maleável
Possíveis reajustamentos
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O que quer dizer, quando se diz que o planejamento deve ser maleável?
Nesse sentido O que foi antes pré-determinado pode não vir a ser executado, mediante necessidade de mudança
O planejamento deve ser seguido ao pé da letra, sem que haja mudança
O planejamento deve ser executado sem que haja intervenção dos discentes
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A importância do planejamento, garante ao professor:
Um alto nível de repasse do ensino
Um progressivo aperfeiçoamento
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Com relação aos objetivos do planejamento de ensino, marque a alternativa incorreta.
Racionalizar as atividades educativas, assegurar um ensino efetivo e econômico
Garantir que o professor alcançe a necessidade do sistema
Conduzir os alunos ao alcance dos objetivos
Verificar o ritmo do processo educativo
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O planejamento escolar cumpre o serviço de?
Facilitar a aula do professor
Facilitar o repasse de conhecimento
Facilitar o objetivo do sistema
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Quais são os tipos de planejamento?
Plano de curso, plano de unidade, plano de aula
Somente Planejamento de conteúdo
Somente plano de aula
Nenhuma das alternativas
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Para que o planejamento seja eficiente ele dependerá, de:
Somente da organização e da coerência
Organização, coerência e flexibilidade
Nenhuma das alternativas
Somente da organização
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Marque a alternativa que defina planejamento.
O planejamento não é tão importante pois não garante eficiência no desempenho do trabalho
É uma especificação do programa de ensino, um facilitador da tarefa do professor, ou seja, o planejamento é um mecanismo para guiar a ação do professor
O planejamento é importante, para que garanta o objetivo do sistema
