Quiz resumo: Desenvolvimento Motor
Mostrem seus conhecimentos à respeito da disciplina!!
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São marcos do desenvolvimento do primeiro trimestre (nascimento até 3 meses), exceto:
Perseguição visual de objetos
Controle da cabeça
Sorrir
Coordenação visuomotora
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O principal objetivo da Educação Física nos primeiros anos de vida é o desenvolvimento motor, e só o Profissional de Educação Física tem a capacitação para tal”. Diante do exposto diga o que é o desenvolvimento motor.
É o aspecto do comportamento motor concernente com o estudo das mudanças observadas na realização de movimentos, abrangendo todas as alterações observadas em termos manipulativos, sendo assim um processo por toda vida.
É o aspecto do comportamento motor concernente com o estudo das mudanças observadas na realização de movimentos, abrangendo todas as alterações observadas em termos motores, sendo assim um processo observado no período da vida até os 18 anos, já que a partir disto começa o processo de deterioração das habilidades;
É o aspecto do comportamento motor concernente com o estudo das mudanças observadas na realização de movimentos, abrangendo todas as alterações observadas em termos motores, sendo assim um processo por toda vida;
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A primeira infância compreende:
3 a 7 anos de idade
3 a 8 anos de idade
2 a 7 anos de idade
2 a 5 anos de idade
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Segundo Gallahue e Ozmun (2003) o desenvolvimento motor abrange: I. Crescimento II. Maturação III. Experiência IV. Adaptação Agora relacione a coluna anterior com a coluna abaixo a respeito da conceituação destes termos. ( ) Refere-se a fatores do ambiente que podem alterar o aparecimento de várias características desenvolvimentistas no decorrer do processo de aprendizado. ( ) Refere-se a complexa interação entre fatores do indivíduo (crescimento e maturação) e do ambiente (experiência). ( ) Refere-se ao aumento no tamanho do corpo do indivíduo ( ) Refere-se a alterações no nível de funcionamento de um indivíduo ao longo do tempo, capacitando-o a progredir para níveis mais altos de funcionamento, de acordo com o geneticamente determinado. A ordem correta dos itens é:
III, IV, II, I
III, II, IV, I
III, IV, I, II
I, IV, III, II
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O desenvolvimento motor é caracterizado por uma série de marcos que são realizações, em que cada habilidade adquirida prepara a criança para lidar com a próxima. Esse processo inicia e apresenta uma sequência, como o controle da cabeça e da mão, chegando à locomoção. O início do desenvolvimento motor se dá pela inter-relação dos domínios cognitivos e motores e as práticas culturais podem influenciar o ritmo no início do desenvolvimento motor. Sobre o desenvolvimento motor e sua relação em programas de Educação Física, é CORRETO afirmar que:
Aspectos como talento, oportunidades, condições físicas e motivação pessoal não devem ser considerados na fase motora especializada, pois para a educação, cabe tornar os indivíduos mais saudáveis, felizes e se sentindo membros efetivos da sociedade.
A fase motora especializada é resultado da fase dos movimentos fundamentais. A criança vai poder aplicar as habilidades adquiridas em muitas atividades motoras da vida diária, em momentos de recreação, ou seja, nos jogos esportivos.
As diferenças no comportamento motor podem ser provocadas por fatores próprios do indivíduo (biologia) e do ambiente (experiência), independente da tarefa (fatores físicos/mecânicos).
A maturação desempenha um papel básico, mas as condições ambientais – oportunidade para as práticas, encorajamento, o cenário e as oportunidades – desempenham papel importante no desenvolvimento de movimentos reflexivos.
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Para os alunos de uma turma do 6.º ano do ensino fundamental, as aulas de Educação Física contemplaram, inicialmente, a prática esportiva do basquetebol. No início das atividades propostas pelo professor, se considerada a aprendizagem dos fundamentos do basquetebol, os alunos cometeram muitas falhas e erros grosseiros. No decorrer do processo, os alunos conseguiram diminuir a ocorrência de erros relativos aos fundamentos técnicos da modalidade e chegaram a um estágio da aprendizagem em que os erros eram mínimos e, quando ocorriam, o próprio aluno conseguia detectá-los e corrigi-los. Tais evidências mostram que é a seguinte a ordenação dos estágios de aprendizagem motora:
Estágio associativo, cognitivo e autônomo.
Estágio cognitivo, associativo e autônomo.
Estágio autônomo, cognitivo e associativo.
Estágio associativo, autônomo e cognitivo.
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Se mover na superfície de apoio por meio do rastejamento, se sentar e ficar em pé com apoio são características do:
Terceiro trimestre de vida
Quarto Trimestre de vida
Segundo Trimestre de vida
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Sobre o Desenvolvimento Motor, assinale a alternativa correta:
As habilidades motoras seguem uma sequência não progressiva.
O comportamento motor recebe influência do SN, musculoesquelético, cardiorespiratório e do ambiente.
Processo de mudança no comportamento motor, que não se relaciona com a idade do indivíduo.
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No segundo trimestre de vida, os bebês:
Adquirem controle de cabeça e tronco
Adquirem controle sobre os 12 músculos oculares
Ficam atentos a fisionomia de pessoas
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Manter a cabeça alinhada em relação ao corpo, sentar sozinho por curtos períodos de tempo e empurrar mãos e joelhos são características do:
Terceiro trimestre de vida
Primeiro trimestre de vida
Quarto trimestre de vida
Segundo trimestre de vida
