1
Observando o resultado desse aluno, qual é o seu bloco de domínio e qual é o seu bloco de trabalho, respectivamente?
O seu bloco de trabalho é NAVE1, porque é onde deve chegar, enquanto o seu bloco de domínio é MOCH4, porque é onde ele está atualmente.
O seu bloco de trabalho é MOCH4, porque mostra o que ele deve desenvolver, enquanto o seu bloco de domínio é MOCH3, porque ele já domina o bloco por completo.
O seu bloco de trabalho é MOCH4, porque mostra o que ele deve desenvolver, enquanto o seu bloco de domínio é NAVE1, porque mostra onde ele deve chegar.
2
Na Semana de Acampamento, o que não pode faltar?
Projeto de Vida
Checkpoint
Atividades de Trilhas de Conhecimento
Aplicação de MAPAS
3
A Feira Cultural acontece para apresentarmos a construção dos alunos ao longo da SPRINT nas aula de Descoberta, pensando nisso, com qual metodologia ativa a Feira Cultural está alinhada?
Aprendizado por Projetos
Estudo de Caso
Gamificação
Sala de Aula Invertida
4
Pensando no Checkpoint, selecione a alternativa incorreta.
O Checkpoint serve para mensurarmos qual o bloco de aprendizagem de cada aluno dentro das trilhas de conhecimento na última quinzena.
O Checkpoint nos permite reestruturar as metas quinzenais e as competências a serem trabalhadas nas trilhas de conhecimento.
O Checkpoint serve para entendermos quais são as estratégias e metodologias que estão funcionando em sala de aula na última quinzena, para planejarmos a próxima.
5
Qual das alternativas não é uma habilidade para vida?
Consegue se comunicar integralmente sem apoio de um responsável
Demonstra capacidade de desempenhar diferentes funções em um grupo cooperativo para atingir os objetivos do grupo.
Consegue reconhecer e nomear as emoções que os outros estão sentindo.
É capaz de inibir comportamentos impulsivos.
6
As metodologias ativas são muito importantes para o desenvolvimento integral do aluno, e estão presentes na metodologia Alicerce. Sendo assim, qual das alternativas melhor descreve uma metodologia ativa?
Em grupos, os alunos deverão pesquisar sobre os temas apontados pelo líder e construir exercícios, para que sejam resolvidos pelos outros grupos e depois corrigido pelo grupo inicial.
Os alunos deverão resolver uma lista de exercícios montada pela líder, voltada para o nível de cada um dos alunos no subgrupo, pensando nas trilhas de aprendizagem.
Cada aluno deverá fazer o MAPA e depois analisar os próprios resultados, para entender o que foi mais complexo e o que foi mais fácil de responder.
A partir de uma aula expositiva de Linguagens, os alunos deverão levantar todas as dúvidas e o líder esclarecerá todas com exemplos e contextualização.
