Treinamento Denver segunda etapa

Treinamento Denver segunda etapa

Boa sorte e bom final de curso! Obrigada 😊

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Aline Da Silva
1

Quando eu preciso variar na brincadeira ?

Quando eu preciso aumentar a motivação da criança
Quando eu preciso fazer virar tema
Quando eu preciso diminuir o repertório de excitação
2

O que Ă© tema ?

Tema é a repetição da mesma atividade com a primeira ação da criança
Tema Ă© quando o terapeuta escolhe a atividade de imĂŁ
Tema é quando a criança sinaliza através do olhar a motivação
3

Por que o fechamento da atividade Ă© importante ?

Porque ficou repetitivo e a criança não aceita mais variação
Porque quando eu encerro eu favoreço o aprendizado
Porque quando acontece o fechamento a família motiva a criança
4

Como acontece as cadeias de suporte?

Least to most
Most to least
Least and most
5

O que Ă© a cadeia de suporte fĂ­sico total?

É quando eu ajudo com verbal e gestual para realizar a atividade
É quando eu ofereço ajuda parcial total para realizar a tarefa
É quando eu ajudo a criança ofertando ajuda total para realizar a tarefa
6

Marque a opção que acontece a cadeia de atenção

Suporte gestual+ suporte posicional + ajuda motora total
Suporte posicional+ ajuda parcial + indução da fala
Suporte posicional + objeto favorito + bloqueio de atenção
7

Para que serve o suporte verbal?

Para ajudar a criança a olhar para o som vocal lĂșdico
Para ajudar a criança a vocalizar com intenção, nomear objetos e açÔes
Para ajudar a criança a corrigir a forma de falar
8

O que Ă© comportamento?

É a forma de ser da pessoa, feliz, ou triste ou ansiosa
É todo antecedente que emite respostas
É o que uma pessoa faz e diz; ação observável.
9

O que Ă© sequĂȘncia ACC?

Antecedente, comportamento e consequĂȘncia
Antecedente, consequĂȘncia e comportamento
Antecedente, detrimento e consequĂȘncia
10

O que é reforço positivo ?

É quando eu retiro algo para aumentar a frequĂȘncia do comportamento
É quando eu adiciono algo para aumentar a frequĂȘncia do comportamento
É quando eu adiciono algo para reduzir a frequĂȘncia do comportamento
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