PORTARIA 168-R, DE 23 DE DEZEMBRO DE 2020
Este quiz tem por objetivo a apropriação dos conceitos tratados na Portaria 168-R, de 23 de dezembro de 2020, da SEDU, que estabelece normas e procedimentos complementares, referentes à Avaliação, Recuperação de Estudos e ao Ajustamento Pedagógico dos estudantes das unidades escolares da Rede Estadual de Ensino do estado do Espírito Santo, e demais providências
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Leia o trecho da Portaria (Art. 2º) a seguir e verifique se ele está correto ou incorreto "A avaliação do processo de ensino-aprendizagem, responsabilidade da unidade escolar e do professor, deve ser realizada de forma contínua e cumulativa, inter-relacionada com o currículo, focalizando os diversos aspectos do desenvolvimento do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados, ao longo do período letivo, sobre os de eventuais provas finais."
Correto
Incorreto
2
As recuperações de estudos ofertadas pela rede compreendem:
Paralela, Trimestral, Final, Semestral
Diagnóstica, Trimestral, Final, EER
Paralela, Trimestral, Final, EER
Diagnóstica, Paralela, Trimestral, PAEBES, Final, EER
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TÍTULO II DA AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Art. 8º A avaliação é um processo contínuo que possibilita compreender, de forma global, o projeto educativo e assume funções que se integram e se complementam. Quais são as funções da avaliação, de acordo com este artigo da portaria?
Diagnóstica, Avaliativa e Somativa
Processual, Formativa e Diagnóstica
Diagnóstica, Formativa e Somativa
Somativa, Processual e Final
Formativa, Somativa e Cumulativa
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A avaliação formativa tem por objetivo:
identificar o ponto de partida de cada estudante, no processo educativo, identificando seus conhecimentos prévios, bem como seus ritmos, vivências, crenças, contextos e aptidões, para que auxilie o professor no planejamento de estratégias mais adequadas junto aos seus discentes.
acompanhar a aprendizagem dos estudantes, ao longo do processo educativo, identificando se as aprendizagens estão ocorrendo, de acordo com o esperado, bem como realizando ajustes nas atividades e abordagens escolhidas no planejamento inicial.
verificar o que os estudantes aprenderam, com o compromisso de dar visibilidade à continuidade e não à terminalidade das aprendizagens. Ocorre ao final do processo.
5
§4º - Os critérios e propostas de avaliação adotados pelo docente, deverão ser explicitados no Plano de Ensino e apresentados aos discentes, no início do ano, antes de qualquer ação. Essa afirmação está:
Certa
Errada
6
§5º - Os docentes deverão registrar no Sistema Estadual de Gestão Escolar os resultados das atividades avaliativas no prazo de até 10 (dez) dias letivos a contar da data da aplicação não ultrapassando a data de encerramento do trimestre/semestre. A afirmação está:
Certa
Errada
7
O Artigo 13 da Portaria trata da recuperação paralela dos conceitos. Veja: Art. 13. No caso em que mais da metade da turma apresentar resultado insatisfatório, em um instrumento avaliativo, serão realizados diagnósticos e intervenção pedagógica, com substituição do instrumento avaliativo devendo ser considerado o maior resultado. Analise as situações a seguir e diga em qual delas a portaria está sendo aplicada de forma correta, de modo a garantir a aprendizagem dos estudantes:
O professor de Filosofia aplicou uma prova escrita sobre "Ser humano: sensibilidade, existência e temporalidade" e, na verificação dos resultados, constatou que, na turma da 2ªX01, 62% dos estudantes obteveram média inferior a 60% da prova. O professor procurou o setor pedagógico para compartilhar a análise dos resultados da avaliação e discutir propostas de intervenção. Com base nos resultados e análises, o professor entregou as provas aos estudantes, corrigiu de forma coletiva e fez uso de uma estratégia metodológica diversificada para tratar dos conceitos com menos acertividade na prova. Em um próximo momento, elaborou um novo instrumento avaliativo - levando em consideração os conceitos com menos assertividade e que foram revistos - com o mesmo valor do anterior, como forma de recuperação paralela dos conceitos tratados. O registro da nota dos estudantes será feito de acordo com a maior nota que obtiverem (prova ou recuperação).
A professora de Língua Portuguesa avaliou o objeto de conhecimento "Morfossintaxe e elementos notacionais da escrita" por meio de uma prova escrita. Na correção da prova, identificou que 52% dos alunos da 1ªY01 não alcançaram a média. Assim, elaborou um novo instrumento substitutivo e aplicou aos alunos na aula seguinte. Por fim, procurou o setor pedagógico da escola para mostrar os resultados obtidos pela turma.
A professora de Matemática trabalhou com os estudantes o objeto de conhecimento "Porcentagem: cálculo de taxas, índices e coeficientes. Probabilidade simples e condicional" e aplicou uma prova escrita com a finalidade de avaliar a aprednizagem dos estudantes. Após a plicação da prova, imediatamente a professora fez a correção das mesmas e verificou que, na turma da 3ªW01, mais da metade dos alunos não conseguiu alcançar a nota mínima para permanecer acima da média. Desta forma, a professora entregou as avaliações aos alunos, fez a correção da prova e aplicou mais exercícios referentes aos conceitos das questões que tiverem menos assertividade na prova e os corrigiu. Depois, procurou o setor pedagógico para mostrar os resultados obetidos pelos alunos. Elaborou uma atividade avaliativa complementar, com o objetivo de auxiliar os estudantes a alcançar a média. A nota obtida pelos estudantes seria somada à nota da prova obtida inicialmente.
O professor de Língua Inglesa aplicou um instrumento avaliativo referente ao objeto de conhecimento "Simple Past", na 2ªX02. Durante as aulas, o professor verificou que a maioria dos alunos conseguia compreender bem os conceitos, mas, na avaliação, 75% dos alunos não alcançou a média. Com base nas observações de aula, o professor optou por não aplicar um novo instrumento de recuperação paralela e registrou apenas a nota do primeiro instrumento.
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No que se refere ao CAPÍTULO II DA RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL/SEMESTRAL: §1º Os estudantes que alcançaram mais de 60% (sessenta por cento) da pontuação, caso tenham interesse poderão realizar a recuperação trimestral/semestral para melhoria dos resultados. Essa afrimação está:
Certa
Errada
9
CAPÍTULO III DA RECUPERAÇÃO FINAL: §1º As habilidades/conhecimentos a serem considerados na Recuperação Final serão todos aqueles tratados durante o ano letivo vigente. A afirmação está:
Certa
Errada
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Os alunos com frequência abaixo de 75%:
Podem realizar a recuperação final normalmente;
Fazem a recuperação final após frequentarem 15 dias seguidos;
Não têm direito de realizarem a recuperação final;
Fazem apenas o EER;
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§4º O Conselho de Classe Final, após apuração dos resultados das avaliações referentes à Recuperação Final e nas atribuições que lhe são conferidas, poderá, caso decidido por sua maioria, promover por Área de Conhecimento, os estudantes que tenham obtido, em componente curricular, Pontuação Total Anual inferior a 60 (sessenta) pontos, desde que: I - a pontuação do componente curricular em que ficou retido, contido na área de conhecimento, não seja inferior a 50 (cinquenta) pontos; II - a média dos pontos dos componentes curriculares, que compõem a Área de Conhecimento, seja igual ou superior a 60 (sessenta) pontos. Esse texto, de acordo com a Portaria está:
Certo
Errado
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CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria: Art. 29. Os Estudos Especiais de Recuperação - EER é a oportunidade oferecida ao estudante que não logrou êxito, em até duas disciplinas, após a avaliação da recuperação final, de alcançar o desempenho mínimo exigido para a promoção, antes do início do período letivo subsequente.
Certo
Errado
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CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria: §1º Compete ao Professor: I - elaborar a avaliação referente aos EER, tendo como base as habilidades/conhecimentos estruturantes para cada ano/série/ etapa do componente curricular, juntamente com a chave de correção; II - entregar a prova referente aos EER, juntamente com a chave de correção ao Diretor Escolar da unidade escolar e/ou à Supervisão de Atividades Pedagógicas da Superintendência Regional de Educação, em unidades de ensino sem diretor escolar, antes do encerramento do ano letivo.
Certo
Errado
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CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria: Art. 31. Após os resultados do 2º (segundo) trimestre letivo, para o Ensino Regular e, antes do término do semestre, para a EJA, deverá ser entregue um Roteiro de Estudos aos estudantes que: I - não alcançaram 60% (sessenta por cento) dos 60 (sessenta) pontos da somatória máxima do primeiro e segundo trimestres, no Ensino Regular, para cada um dos componentes curriculares que compõem a organização curricular;
Certo
Errado
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CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria: §1º O Roteiro de Estudos consiste na relação de conteúdos e propostas de atividades com o objetivo de apoiar os professores na orientação e acompanhamento dos estudos preparatórios dos estudantes para a realização da Recuperação Final e dos EER.
Certo
Errado
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CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria: §2º O Roteiro de Estudos será elaborado, a partir do que o professor considera importante para o aluno.
Certo
Errado
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CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria: §3º A entrega do Roteiro de EER ao estudante deve ser registrada e controlada pelo professor titular do componente curricular e depois arquivada na Secretaria Escolar. §4º O registro que trata o parágrafo anterior deve indicar: I - o nome do estudante; II - o componente curricular; III - a data do recebimento do roteiro; IV - campo para assinatura de ciência do responsável legal, quando estudante menor de idade.
Certo
Errado
