2.4 A Zona Proximal e o Desenvolvimento da Criança na Práxis do Profissional da Educação Infantil
2.4 A Zona Proximal e o Desenvolvimento da Criança na Práxis do Profissional da Educação Infantil Elisa Livia
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com base no texto responda complete: “À relação da capacidade profissional e o desenvolvimento pleno da criança de …… , 69,7% responderam que os profissionais de ……. são responsáveis por esse desenvolvimento“
6 a 10 anos, ensino fundamental
15 a 18 anos, ensino médio
0 a 5 anos, educação infantil
0 a 6 anos, ensino fundamental
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Assinale a alternativa correta. O que é desenvolvimento real e desenvolvimento potencial ?
O desenvolvimento real indica o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança caracterizados pelo que ela consegue realizar por si própria, sem auxílio dos adultos ou de crianças mais experientes. O desenvolvimento potencial é tudo aquilo que uma criança ainda não consegue realizar de forma independente, mas que realiza quando em colaboração com outras pessoas mais experientes.
O desenvolvimento potencial, que compreende o conjunto de atividade que a criança consegue resolver sozinha, é indicativo de ciclo de desenvolvimento já completos, refere-se a funções psicológicas que ela já construiu até determinado momento. O desenvolvimento real já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, e um potencial, ou seja, a capacidade de aprender com outra pessoa.
O desenvolvimento potencial indica o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança caracterizados pelo que ela consegue realizar por si própria, sem auxílio dos adultos ou de crianças mais experientes. O desenvolvimento real é tudo aquilo que uma criança ainda não consegue realizar de forma independente, mas que realiza quando em colaboração com outras pessoas mais experientes.
O desenvolvimento real, mostra que a vida não é fácil. O desenvolvimento potencial, fale que podemos fazer tudo.
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Quais são fatores essenciais para o pleno desenvolvimento infantil?
Limitação do tempo de interação social com outras crianças.
Nutrição adequada e balanceada desde a gestação até a infância, e ter alguém que cuide, brinque e eduque.
Redução do tempo de sono para aumentar o tempo de estudo
Exclusão de todas as formas de brincadeiras e jogos para focar apenas em estudos acadêmicos.
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Qual é a definição de práxis?
Ação de um diálogo entre teoria, prática e reflexão.
Uma prática baseada em teorias abstratas.
Um conjunto de crenças religiosas sobre a moralidade.
Uma teoria filosófica sobre a origem do conhecimento.
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Complete a frase com as palavras corretas: “... as crianças trabalham com a sua imaginação e criatividade...”.
Brincadeira e imitação
Emoções e imaginação
Imaginação e criatividade
Realidade e evolução
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Respondam Verdadeiro ou Falso “...A brincadeira não deveria ser entendida como uma atividade secundária no contexto escolar, ao contrário, deve ser valorizada e estimulada, que tem uma importante função pedagógica...”.
Falso
Verdadeiro
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Quem é dono deste pensamento: "a aprendizagem da criança começa muito antes da aprendizagem escolar. A aprendizagem escolar nunca parte do zero. Toda a aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história."
Vygotsky
Piaget
Wallon
Paulo Freire
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Para vygotsky o que é zona de desenvolvimento proximal ??
são aquelas funções que ainda não amadureceram mas que ainda estão em processo de maturaçao, funções que amadurecerão, mas que estão em presentemente em estado embrionário.
É o espaço onde ocorre a aprendizagem através da interação com os familiares.
É o desenvolvimento da criança sozinha, sem a interação com nenhum mediador.
A zona de desenvolvimento proximal se limita ao que a criança já sabe, apenas.
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Com base no texto complete: “Dessa maneira, pode-se conceder que o desenvolvimento individual de cada criança envolve …”
A consideração tanto do nível de desenvolvimento real quanto de potencial.
A consideração onde ocorre o aprendizado da criança sem a intervencionismo de algum mediador.
A consideração sobre o desenvolvimento individual das as crianças seguem um padrão de desenvolvimento idêntico e linear.
O desenvolvimento individual da criança não se baseia em genética, ambiente familiar, cultura e experiencias individuais.
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O que a criança precisa para atingir o desenvolvimento potencial ??
É necessário que se estabeleça uma boa relação entre vizinhos e professores.
É necessário que tenha uma boa relação com a família e os funcionários da escola.
É necessário que haja uma boa relação entre a criança e seus colegas de classe.
É necessário atingir o desenvolvimento que se estabeleça um processo de colaboração e ajuda mútua com os outros sujeitos.
