2.4 A Zona Proximal e o Desenvolvimento da Criança na Práxis do Profissional da Educação Infantil
2.4 A Zona Proximal e o Desenvolvimento da Criança na Práxis do Profissional da Educação Infantil Elisa Livia
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com base no texto responda complete: “À relação da capacidade profissional e o desenvolvimento pleno da criança de …… , 69,7% responderam que os profissionais de ……. são responsáveis por esse desenvolvimento“
0 a 6 anos, ensino fundamental
0 a 5 anos, educação infantil
15 a 18 anos, ensino médio
6 a 10 anos, ensino fundamental
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Assinale a alternativa correta. O que é desenvolvimento real e desenvolvimento potencial ?
O desenvolvimento potencial, que compreende o conjunto de atividade que a criança consegue resolver sozinha, é indicativo de ciclo de desenvolvimento já completos, refere-se a funções psicológicas que ela já construiu até determinado momento. O desenvolvimento real já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, e um potencial, ou seja, a capacidade de aprender com outra pessoa.
O desenvolvimento real, mostra que a vida não é fácil. O desenvolvimento potencial, fale que podemos fazer tudo.
O desenvolvimento potencial indica o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança caracterizados pelo que ela consegue realizar por si própria, sem auxílio dos adultos ou de crianças mais experientes. O desenvolvimento real é tudo aquilo que uma criança ainda não consegue realizar de forma independente, mas que realiza quando em colaboração com outras pessoas mais experientes.
O desenvolvimento real indica o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança caracterizados pelo que ela consegue realizar por si própria, sem auxílio dos adultos ou de crianças mais experientes. O desenvolvimento potencial é tudo aquilo que uma criança ainda não consegue realizar de forma independente, mas que realiza quando em colaboração com outras pessoas mais experientes.
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Quais são fatores essenciais para o pleno desenvolvimento infantil?
Exclusão de todas as formas de brincadeiras e jogos para focar apenas em estudos acadêmicos.
Redução do tempo de sono para aumentar o tempo de estudo
Nutrição adequada e balanceada desde a gestação até a infância, e ter alguém que cuide, brinque e eduque.
Limitação do tempo de interação social com outras crianças.
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Qual é a definição de práxis?
Uma teoria filosófica sobre a origem do conhecimento.
Uma prática baseada em teorias abstratas.
Um conjunto de crenças religiosas sobre a moralidade.
Ação de um diálogo entre teoria, prática e reflexão.
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Complete a frase com as palavras corretas: “... as crianças trabalham com a sua imaginação e criatividade...”.
Imaginação e criatividade
Brincadeira e imitação
Emoções e imaginação
Realidade e evolução
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Respondam Verdadeiro ou Falso “...A brincadeira não deveria ser entendida como uma atividade secundária no contexto escolar, ao contrário, deve ser valorizada e estimulada, que tem uma importante função pedagógica...”.
Falso
Verdadeiro
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Quem é dono deste pensamento: "a aprendizagem da criança começa muito antes da aprendizagem escolar. A aprendizagem escolar nunca parte do zero. Toda a aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história."
Vygotsky
Piaget
Paulo Freire
Wallon
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Para vygotsky o que é zona de desenvolvimento proximal ??
É o desenvolvimento da criança sozinha, sem a interação com nenhum mediador.
É o espaço onde ocorre a aprendizagem através da interação com os familiares.
A zona de desenvolvimento proximal se limita ao que a criança já sabe, apenas.
são aquelas funções que ainda não amadureceram mas que ainda estão em processo de maturaçao, funções que amadurecerão, mas que estão em presentemente em estado embrionário.
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Com base no texto complete: “Dessa maneira, pode-se conceder que o desenvolvimento individual de cada criança envolve …”
O desenvolvimento individual da criança não se baseia em genética, ambiente familiar, cultura e experiencias individuais.
A consideração sobre o desenvolvimento individual das as crianças seguem um padrão de desenvolvimento idêntico e linear.
A consideração onde ocorre o aprendizado da criança sem a intervencionismo de algum mediador.
A consideração tanto do nível de desenvolvimento real quanto de potencial.
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O que a criança precisa para atingir o desenvolvimento potencial ??
É necessário atingir o desenvolvimento que se estabeleça um processo de colaboração e ajuda mútua com os outros sujeitos.
É necessário que haja uma boa relação entre a criança e seus colegas de classe.
É necessário que se estabeleça uma boa relação entre vizinhos e professores.
É necessário que tenha uma boa relação com a família e os funcionários da escola.
