2.4 A Zona Proximal e o Desenvolvimento da Criança na Práxis do Profissional da Educação Infantil
2.4 A Zona Proximal e o Desenvolvimento da Criança na Práxis do Profissional da Educação Infantil Elisa Livia
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com base no texto responda complete: “À relação da capacidade profissional e o desenvolvimento pleno da criança de …… , 69,7% responderam que os profissionais de ……. são responsáveis por esse desenvolvimento“
15 a 18 anos, ensino médio
0 a 5 anos, educação infantil
6 a 10 anos, ensino fundamental
0 a 6 anos, ensino fundamental
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Assinale a alternativa correta. O que é desenvolvimento real e desenvolvimento potencial ?
O desenvolvimento real indica o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança caracterizados pelo que ela consegue realizar por si própria, sem auxílio dos adultos ou de crianças mais experientes. O desenvolvimento potencial é tudo aquilo que uma criança ainda não consegue realizar de forma independente, mas que realiza quando em colaboração com outras pessoas mais experientes.
O desenvolvimento potencial indica o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança caracterizados pelo que ela consegue realizar por si própria, sem auxílio dos adultos ou de crianças mais experientes. O desenvolvimento real é tudo aquilo que uma criança ainda não consegue realizar de forma independente, mas que realiza quando em colaboração com outras pessoas mais experientes.
O desenvolvimento potencial, que compreende o conjunto de atividade que a criança consegue resolver sozinha, é indicativo de ciclo de desenvolvimento já completos, refere-se a funções psicológicas que ela já construiu até determinado momento. O desenvolvimento real já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, e um potencial, ou seja, a capacidade de aprender com outra pessoa.
O desenvolvimento real, mostra que a vida não é fácil. O desenvolvimento potencial, fale que podemos fazer tudo.
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Quais são fatores essenciais para o pleno desenvolvimento infantil?
Redução do tempo de sono para aumentar o tempo de estudo
Limitação do tempo de interação social com outras crianças.
Exclusão de todas as formas de brincadeiras e jogos para focar apenas em estudos acadêmicos.
Nutrição adequada e balanceada desde a gestação até a infância, e ter alguém que cuide, brinque e eduque.
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Qual é a definição de práxis?
Um conjunto de crenças religiosas sobre a moralidade.
Uma prática baseada em teorias abstratas.
Uma teoria filosófica sobre a origem do conhecimento.
Ação de um diálogo entre teoria, prática e reflexão.
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Complete a frase com as palavras corretas: “... as crianças trabalham com a sua imaginação e criatividade...”.
Imaginação e criatividade
Brincadeira e imitação
Emoções e imaginação
Realidade e evolução
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Respondam Verdadeiro ou Falso “...A brincadeira não deveria ser entendida como uma atividade secundária no contexto escolar, ao contrário, deve ser valorizada e estimulada, que tem uma importante função pedagógica...”.
Verdadeiro
Falso
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Quem é dono deste pensamento: "a aprendizagem da criança começa muito antes da aprendizagem escolar. A aprendizagem escolar nunca parte do zero. Toda a aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história."
Paulo Freire
Wallon
Piaget
Vygotsky
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Para vygotsky o que é zona de desenvolvimento proximal ??
são aquelas funções que ainda não amadureceram mas que ainda estão em processo de maturaçao, funções que amadurecerão, mas que estão em presentemente em estado embrionário.
É o espaço onde ocorre a aprendizagem através da interação com os familiares.
É o desenvolvimento da criança sozinha, sem a interação com nenhum mediador.
A zona de desenvolvimento proximal se limita ao que a criança já sabe, apenas.
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Com base no texto complete: “Dessa maneira, pode-se conceder que o desenvolvimento individual de cada criança envolve …”
A consideração tanto do nível de desenvolvimento real quanto de potencial.
A consideração onde ocorre o aprendizado da criança sem a intervencionismo de algum mediador.
O desenvolvimento individual da criança não se baseia em genética, ambiente familiar, cultura e experiencias individuais.
A consideração sobre o desenvolvimento individual das as crianças seguem um padrão de desenvolvimento idêntico e linear.
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O que a criança precisa para atingir o desenvolvimento potencial ??
É necessário que tenha uma boa relação com a família e os funcionários da escola.
É necessário atingir o desenvolvimento que se estabeleça um processo de colaboração e ajuda mútua com os outros sujeitos.
É necessário que haja uma boa relação entre a criança e seus colegas de classe.
É necessário que se estabeleça uma boa relação entre vizinhos e professores.
