Altas Habilidades/Superdotação Fato ou Fake
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A Lei n° 13.234/2015 - Altera a Lei de n°9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a identificação, ou cadastramento e o atendimento, na educação básica e na educação superior de alunos com altas habilidades/superdotação.
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Do ponto de vista educacional, todos os direitos que os estudantes com AH/SD possuem, estão expressos na LDB.
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Para Renzulli AH/SD não é identificado através da criatividade, comprometimento com a tarefa e habilidade acima da média.
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Helena Antipoff foi a pioneira no Brasil a realizar atendimento com alunos AH/SD.
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No Brasil, entre as décadas de 30 e 40 existiu interesse pela superdotação, porém somente na década de 90 foi promulgado a Lei que garantia aos alunos com AH/SD acesso à educação especializada com direito a adequação do currículo, conclusão do curso em menor tempo e acesso à sala de recursos especiais.
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É necessário laudo para alunos com AH/SD?
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Superdotado é um gênio?
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Superdotação é um fenômeno raro?
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Somente com QI acima de 130 é considerado superdotado.
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O Núcleo de Atividades AH/SD (NAAHS) foi implantado em 2006 pelo MEC em diversas capitais dando suporte às escolas, famílias, orientação e formação continuada independente para o professor do AEE.
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As pessoas com Altas Habilidades/Superdotação, provém de classe socioeconômica elevada.
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O aluno que apresenta características de Altas Habilidades/Superdotação não será atendido no AEE sem parecer pedagógico.
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No Brasil a Educação Inclusiva somente começou a fundamentar-se a partir da Conferencia Mundial da Educação Especial em 1994, quando foi promulgada a declaração de Salamanca. Entretanto, somente em 2000 foi implantada uma politica denominada "Educação Inclusiva".
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Galton foi o primeiro a pesquisar inteligência transplantadas a partir de órgãos internos.
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Gagné desenvolveu o modelo diferenciado de Dotação (natural) e Talento (habilidade desenvolvida).
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Somente o profissional da área medica pode identificar superdotação.
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