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ESTE ALFANUMÉRICO SE TRATA DE QUAL ETAPA DE ENSINO?
EJA
EDUCAÇÃO INFANTIL
ENSINO FUNDAMENTAL
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A EDUCAÇÃO INFANTIL CONSISTE NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, COM IDADES ENTRE 0 E 5 ANOS. QUAIS OS PRINCIPAIS EIXOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL?
INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
BRINCADEIRAS E CONTO DE FADA
INTERAÇÕES E PRINCÍPIOS ESTÉTICOS
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SÃO QUANTOS CAMPOS DE EXPERIENCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
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6
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4
4
QUAIS OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL?
O EU, O OUTRO E O NÓS. VISA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E, TAMBÉM, E SUAS SUBJETIVIDADES, CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS, TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS, ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO E ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
MUSICA, VISA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E, TAMBÉM, E SUAS SUBJETIVIDADES, CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS, TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS, ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO E ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
O EU, O OUTRO E O NÓS. VISA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E, TAMBÉM, E SUAS SUBJETIVIDADES, CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS, TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS, ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E SABEDORIA.
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QUAIS AS 7 LINGUAGENS TRABALHADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
ARTES PLÁSTICAS VISUAIS, LINGUAGEM CORPORAL, LINGUAGEM DIGITAL, LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM MUSICAL, LINGUAGEM MATEMÁTICA E LINGUAGEM CIENTIFICA;
ARTES PLÁSTICAS VISUAIS, LINGUAGEM CORPORAL, LINGUAGEM ESTÉTICA, LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM MUSICAL, LINGUAGEM MATEMÁTICA, LINGUAGEM ORAL.
ARTES PLÁSTICAS VISUAIS, LINGUAGEM CORPORAL, LINGUAGEM DIGITAL, LINGUAGEM ESCRITA, LINGUAGEM MUSICAL, LINGUAGEM MATEMÁTICA, LINGUAGEM ORAL.
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SOBRE AS FINALIDADES E OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL É CORRETO AFIRMAR QUE:
A ação pedagógica é caracterizada pela indissociabilidade entre educar e cuidar.
A Educação Infantil tem apenas por finalidade o desenvolvimento cognitivo e linguístico da criança.
A Educação Infantil tem apenas por finalidade o desenvolvimento cognitivo e psicomotor da criança, não havendo necessidade da complementaridade da ação da família e comunidade.
A ação pedagógica é caracterizada apenas pelo cuidar.
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O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil tem por princípio:
O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas.
O desenvolvimento afetivo das crianças a partir das atividades de brincar.
O desenvolvimento das crianças a partir da realização de estímulos aos aspectos cognitivos
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A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR APRESENTA 10 COMPETÊNCIAS GERAIS, INDICANDO COMO ELAS DEVEM EVOLUIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL ATÉ O ENSINO MÉDIO. AS COMPETÊNCIAS GERAIS INTEGRAM O CAPÍTULO INTRODUTÓRIO DA BNCC E FORAM DEFINIDAS A PARTIR DOS DIREITOS ÉTICOS ESTÉTICOS E POLÍTICOS ASSEGURADOS PELAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS E DOS CONHECIMENTOS, HABILIDADES, ATITUDES E VALORES ESSENCIAIS PARA A VIDA NO SÉCULO XXI. OS PRINCÍPIOS SÃO: AGIR PESSOAL E COLETIVAMENTE COM AUTONOMIA; RESPONSABILIDADE, FLEXIBILIDADE, RESILIÊNCIA E DETERMINAÇÃO; ALÉM DA TOMADA DE DECISÕES COM BASE EM PRINCÍPIOS ÉTICOS, DEMOCRÁTICOS, INCLUSIVOS, SUSTENTÁVEIS E SOLIDÁRIOS. ESTES PRINCÍPIOS SE REFEREM ÀS COMPETÊNCIAS ABAIXO:
RESPONSABILIDADE E CIDADANIA.
AUTOCONHECIMENTO, AUTOCUIDADO E ARGUMENTAÇÃO
AUTOCONHECIMENTO, AUTOCUIDADO E ARGUMENTAÇÃO
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CONSIDERANDO OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNS) NO QUADRO DAS MUDANÇAS PROVOCADAS PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), É CORRETO AFIRMAR QUE OS PCNS:
NÃO SÃO TORNADOS INVÁLIDOS PELA BNCC, PERMANECENDO DOCUMENTOS ORIENTADORES.
PERDERAM SUA FUNÇÃO NO MOMENTO DA EDIÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
DEIXAM DE SER OBRIGATÓRIOS POR CONFLITAREM COM A BASE, SENDO SUBSTITUÍDOS PELA BNCC
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CONSIDERAM-SE ATIVIDADES PERMANENTES, EXCETO:
CUIDADOS COM O CORPO.
RODA DE HISTÓRIA;
BRINCADEIRAS NO ESPAÇO INTERNO E EXTERNO;
PROGRAMAS DE TELEVISÃO, PREFERENCIALMENTE DESENHOS ANIMADOS;
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DE ACORDO COM AS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS, AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL, DEVEM RESPEITAR OS SEGUINTES FUNDAMENTOS NORTEADORES, EXCETO:
PRINCÍPIOS ÉTICOS DA AUTONOMIA, DA RESPONSABILIDADE, DA SOLIDARIEDADE E DO RESPEITO AO BEM COMUM;
PRINCÍPIO DO APERFEIÇOAMENTO DO APLICADOR, NÃO LIMITANDO A EDUCAR PELO CONHECIMENTO DESTITUÍDO DA COMPREENSÃO DO HOMEM MÉDIO;
PRINCÍPIOS POLÍTICOS DOS DIREITOS E DEVERES DE CIDADANIA, DO EXERCÍCIO, DA CRITICIDADE E DO RESPEITO À ORDEM DEMOCRÁTICA;
PRINCÍPIOS ESTÉTICOS DA SENSIBILIDADE, DA CRIATIVIDADE, DA LUDICIDADE E DA DIVERSIDADE DE MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS E CULTURAIS.
