Interação Professor e Aluno
Trabalho realizado pelo grupo 1 da disciplina de Didática Aplicada à Enfermagem 2021.2 - UFRJ - Macaé. Fevereiro/2022.
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A aprendizagem é potencializada quando
convergem as condições que estimulam o trabalho e o esforço.
reforçam as condições que estimulam o trabalho e o esforço.
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Segundo Paulo Freire, o professor é o senhor da razão de detentor do conhecimento.
Falso
Verdadeiro
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Na relação de educador e educando é importante
haver imposição de poder.
haver hierarquia.
entender que o professor é o detentor do conhecimento.
haver rivalidade.
que ambos aprendam e ensinam ao mesmo tempo.
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Segundo Freire, é de suma importância que o professor imponha limites à liberdade do aluno, para que ele o reconheça como soberania dentro da sala de aula.
Verdadeiro.
Falso.
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Educação bancária: É o Modelo de educação em que o educando não tem
limites.
independência.
autonomia.
instruções financeiras.
lugar de fala.
6
Cabe ao professor participar do processo de construção de cidadania do aluno.
Não, ao participar desse processo ele estará impondo a sua visão pessoal.
Correto, o professor pode cooperar com essa construção através da troca de saberes.
7
Um ambiente com diálogo e afetividade
retira toda a seriedade necessária para a discussão de temáticas dentro de sala.
impulsiona o processo de aprendizagem visto que o aluno tem mais liberdade.
8
O professor é atingido pela construção do conhecimento do aluno?
Não, pois o professor já tem sua identidade formada desde a escolha da profissão.
Sim, pois o professor aprende juntamente com o aluno.
9
O autoritarismo por parte do professor estimula
estimula o aluno a quebrar regras e se posicionar contra esse tipo de postura.
positivamente o respeito dentro de sala de aula, fazendo com que o aluno entenda a hierarquia dentro de sala.
estimula a passividade e a dependência do aluno, retendo sua autonomia e pensamento crítico a respeito de diversas situações da sua vida.
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O educador que mantém relações baseadas no respeito mútuo obterá autoridade por competência, além de
clima de competição e rivalidade com os educandos.
nutrir nos seus alunos um clima de afetividade, respeito e confiança.
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Se os educandos puderem falar e discutir o que lhes interessa e os problemas que vivem, o educador
se sentirá intimado e limitado em abordar alguns temas.
poderá desenvolver as atividades escolares que abordam tais temas.
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Se o professor deseja promover um clima de liberdade em sala de aula, é necessário que cultive
a autenticidade, confiança, aceitação e compreensão empática.
um ambiente com regras pré-estabelecidas que evitem surpresas negativas.
