Situações Problemas - Ciclo dos Especialistas (27/08/2021).
Nesse Quiz, estaremos fazendo uma reflexão, complementando as ações formativas do MMR de Matemática em 02/06/2021. "Procedimentos de Leitura para Interpretação de Situações-Problemas". Alinhando as ideias de problematização, transmitido pela EFAPE em 23/08/2021.
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1) Podemos afirmar que sobre o ciclo de resoluções de problemas: A) Identificação – perceber que está diante de uma situação problema; B) Definição e representação do problema – Identificar o assunto ou situação; C) Construção de estratégias – análise dos dados; D) Organização de Informações – validar as estratégias; E) Alocação de recursos - conhecimentos que vou utilizar; F) Monitoração e avaliação – resolução e conferir resultados.
Todas afirmações estão corretas.
Somente as alternativas A, B, C, E e F, estão corretas.
Somente as alternativas B, C, D, E e F, estão corretas.
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2) É correto afirmar que: A) Para resolver problemas é preciso que as crianças sejam leitoras. B) Para resolver problemas adequadamente a criança precisa ter conceitos numéricos. C) Para resolver problemas as crianças precisam antes ter algum conhecimento sobre operações e sinais matemáticos. D) A aritmética não nasce da técnica e sim da capacidade que a criança possui de pensar logicamente.
Todas as alternativas estão corretas.
Apenas as alternativas A, B e C, estão corretas.
Somente a alternativa D, está correta.
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3) Após a discussão realizada até o momento, podemos afirmar que a ideia fundamental de problematização está relacionada a: A) Solucionar o problema utilizando as operações, com propriedade. B) Resolver problemas com textos longos. C) Refletir sobre os conteúdos matemáticos a partir de suas vivências, formular um plano de ação e encontrar soluções.
Somente a alternativa C está correta.
Todas as alternativas estão corretas.
As alternativas A e C estão corretas.
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4) Podemos afirmar que segundo o planejamento com vistas à problematização: A) Estudar as sequências de atividades da SD3; B) Selecionar uma habilidade para que os estudantes possam organizar novas perguntas, novos questionamentos, ou seja, novas problematizações. C) Organizar atividades complementares que contribuam para que os estudantes organizem novas perguntas.
D) Todas as alternativas estão corretas.
C) Somente a alternativa A, está correta.
A) Somente a alternativa C, está correta.
B) Somente as alternativas B e C, estão corretas.
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A partir da análise da habilidade (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações- problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Podemos utilizar das ideias de:
Problematização;
Proporcionalidade;
Equivalência;
Resposta: Todas as alternativas estão corretas.
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6) É correto afirmar que as seguintes estratégias favorecem no ensino e aprendizagem de situações-problemas: A) Você pode fazer na classe um “Canto de Problemas” ou “Desafios”. B) Pode ser feito uma revista ou um livro de problemas com as produções dos alunos. C) Pode se desenvolver a ideia de trabalhar com “Problema da Semana”. D) Trabalhar com os alunos e duplas ou grupos. E) Todas as alternativas favorecem o desenvolvimento pedagógico com situações problemas.
Somente as alternativas A, B e C estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Somente as alternativas B, C e D estão corretas.
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7) Na observância da habilidade (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. Podemos afirmar que a maneira mais apropriada de trabalhar com os alunos é por meio de:
Resposta: D) Todas as alternativas estão corretas.
A) Numeração de sapatos de diferentes tamanhos.
B) Numeração das casas.
C) Idade dos diferentes membros da família.
